Тыңдау әдебінің кезеңдері:
І кезең: Сөйлеуші сөзін бөлмей,мұқият тыңдау-әдептіліктің белгісі.
ІІ кезең: «түсінбей қалдым», «қайта айтыңызшы» (өтіну мәнінде)
ІІІ кезең: Тілдесім барсында сөйлеушінің сөзі тыңдай білу, ойдың мәніне талдау жасап отырған дұрыс
Дескриптор.
Тақырыпты түсінді, тақырыпты талдады.
Сөйлеу және тыңдау әдептерінің ерекгшеліктерін ажыратты, түсінді.
Кері байланыс: Қ.Б.
Топтық жұмыс,
мәтін, кестелер
|
10 минут
|
Бағалау критерийлері:
Тыңдау әдебін меңгеру .
Әдепті сөйлеуге үйрету, дағдыландыру.
Оқулықпен жұмыс.
373 – жаттығу. Ақын өлеңін мұқиат тыңдай отырып, Абай сөздерінің қасиеті туралы «Менің де айтарым бар...» тақырыбында өз ойларыңды қағазға түсіріңдер.
Видеороликті көрсету. 14- сөз.
Дескриптор.
Тыңдау әдебін меңгерді.
Әдепті сөйлеуге үйренді, дағдыланды.
Кері байланыс: Қ.Б.
|
Жеке жұмыс,
суреттер, маркерлер
|
Сергіту сәті. 2 минут
|
«Қар лақтыру!» әдісі. Әзілді сұраққа мақалмен жауап беру.
Мұнда әр топтағы оқушылар бір-біріне қар лақтырып, қағазға жазылған сұрақтар береді. Әр оқушы келесі оқушыға сұрақтарды лақтырады.
Қар жана ма? ( Қалауын тапса,қар жанар. )
Адамда арқау бола ма? (Ас адамның арқауы)
Қандай бас аяққа тыным бермейді? (Ақымақ бас екі аяққа тыным бер
мейді)
Тауық түс көре ме? (Тауықтың түсіне тары кіреді ).
|
қағаз
|
Сабақтың аяғы
10 минут
|
Саралау тапсырмасы.
Бағалау критерийлері:
Сөйлеу әдептерінен үйренгендерін қорыту .
Білімдерін практикада қолдану.
«Үздік мақалшы» ойыны.
Мақсаты: Оқушылардың жылдам ойлауға, есте сақтау қабілеттерін арттыруға дағдыландыру.
Жүргізу ережесі: Әр қатардан бір - бір оқушыны шығарып, тіл тақырыбына білген мақалдарын айтып жарыстыру. Әр топтың оқушысы қазақ тілінде мақал айтып, басқа топтағы оқушылар оны орысшаға және ағылшын тілінде аудармасын айтады.
.
Қазақша
|
Орысша
|
Ағылшынша
|
Сөз сүйектен, таяқ еттен өтеді
|
Слова добирается до костей, а палка – до тела.
|
Many words hurt more than swords
|
Ер жігіттің екі сөйлегені өлгені
|
|
Promise is a debt -
|
Адамды сөзінен емес, ісінен таны
|
|
Actions speak louder than words
|
Үндемеген үйдей бәледен құтылады.
|
|
A closed mouth catches no flies
|
Айтылған сөз атылған оқпен тең
|
|
First think ,then speak
|
Қызыл тіл Римге жеткізер
|
|
All roads lead to Rome
|
Тіл-көңілдің кілті
|
|
The language is a key of mood
|
Дескриптор.
Сөйлемнен үйренгендерін қорытты .
Білімдерін практикада қолданды.
Қ.Б. Әр топ бірін-бірі бағалайды.
|
|
|
Бағалау
3 минут
Үйге тапсырма
Кері байланыс
2 минут
|
Бағалау парақшасы.
Кері байланыс стикерлерге жазылып өткізіледі.
|
Стикерлер
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
| | | |
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
