Сабақтың ортасы
|
Операционалдық-танымдық кезеңі Оқулықпен жұмыс.
1-тапсырма оқушылардың жаңа білімді меңгеру деңгейін жетілдіруге, тұжырым жасауға көмегін тигізеді. Бұл тапсырмада оқушылардың бірліктер - бірінші разряд бірліктері, ондықтар – екінші разряд бірліктері екенін түсіне белгендері маңызды. Екі таңбалы санның разрядтық кестесін пайдаланып, екі таңбалы санның разрядтық құрамын анықтайды, атайды.
Кестеде екінші қатарда берілген санды ата. Жазып көрсет.
Кестеде ... қатарда берілген санды ата. Жазып көрсет.
Бірліктер нешінші разряд бірліктері деп аталады?
Ондықтар нешінші разряд бірліктері деп аталады?
Оқушылар тақтада көрсетілген күнтізбеден өздерінің туған күндерін көрсетеді.
Марат, күнтізбеден туған күніңді көрсете аласың ба? Санды ата.
Неше таңбалы сан атадың?
Бірлігі мен ондығын атап бере аласың ба?
Ал, анаңның туған күні ше? Қай күн?
2-тапсырма разрядтық қосылғыштардың қосындысы туралы ұғымды түсіндіруге негізделген. Суретке қарап, сұрақтарға жауап береді және тапсырманы орындайды.
Сұрақтарға жауап беру негізінде екі цифрды пайдалана отырып, екі таңбалы сан жазады, оқиды, санның ондығы мен бірлігін көрсетіп тұрған санды анықтайды.
– Мәдидің туған күні қыргүйек айының нешесі?
|
Оқулықпен жұмыс.
1-тапсырмада екі цифрды пайдалана отырып, екі таңбалы сан жазады, оқиды, санның ондығы мен бірлігін көрсетіп тұрған санды анықтайды.
Тілдік қатынаста «бірліктер
– бірінші разряд бірліктері», «ондықтар – екінші разряд бірліктері» орынды қолданады.
2-тапсырмада жаңа білімдерін қолдана отырып, күнтізбеден Мәдидің туған күнін анықтайды, санның ондықтары мен бірліктерін ажыратады, сұрақтарға жауап береді.
Разрядтық қосылғыштардың
қосындысы туралы ұғымды
|
