9-тапсырма оқушылардан ойлануды қажет етеді. Бұл тапсырманы
«Рөлдік ойын» түрінде ұйымдастырған тиімді болады. Әр баланың рөлін бөліп алған оқушы есепте берілген деректер бойынша әрекет етеді.
Саматттың Айдостан кейін, ал Айдостың Жанардан кейін келгені белгілі, демек Самат Айдос пен Жанардан кейін келген. Ал Әлия Саматтан бұрын келген жоқ, ендеше Әлия Саматтан кейін келген. Есептің жауабы: Жанар, Айдос, Самат, Әлия.
Қосымша тапсырма:
Қабілеті жоғары оқушыларға арналған тапсырма үлгісі: «Менің сұрағым».
Кесте бойынша «... ондық», «... бірлік» сөздерін қолданып, сұрақтар құрастырады. Мысалы, 8 ондығы және 5 бірлігі бар санды атап бере аласың ба?
97 санында бірлікті көрсететін цифрды ата т.с.с.
Ондықтар Бірліктер (екінші разряд) (бірінші разряд)
... ...
«Үй тапсырмасы» айдарымен берілген
8-тапсырма екі таңбалы сандардың разрядтық
|
9-тапсырманы рөлдік ойын түрінде орындайды.
Қосымша тапсырма Сұрақтарға жауап бере отырып, жаңа білімін бекітеді.
Үй тапсырмасы. Екінші разрядтың 3 бірлігінен және бірінші разрядтың 5 бірлігінен
|
9-тапсырма.
Дескриптор:
оқушылар рөл таңдап алады;
рөл таңдап алған оқушылар өз орындарын анықтайды.
Мұғалімнің оқушылармен кері байланысы:
«Мадақтама». Тапсырмаларды белсенді орындаған, орындауда талпынған, өз ойларын жеткізген балалар еңбегі және ұтымды жауаптары- мен, ойлау дағдыларымен ерекшеленген балалар еңбегі мадақталады.
|
