Сабақтың тақырыбы: Электр қуаты Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
6мектеп 20 сабак
|
«Смайликтер» Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді «Алма ағашы» Дескриптор 5 балл -Атап шығады -Түсіндіреді «Бес саусақ» тәсілі Дескриптор 5 балл -Түсіндіреді -Талдайды «Екі жұлдыз, бір тілек» Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады «Бас бармақ» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд Кесте Таратпалар | ||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 4- тапсырма |
| |||||||
|
Кері байланыс |
Өз деңгейлерін анықтайды. Мен ... үйрендім. Мен ... білдім. Маған ... қиын болды. |
| |||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі. | ||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар | |||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 4.Қуат көзін үнемдей білеміз бе? М.Жұмабаев «От» өлеңі (үзінді). | ||||||||||||
|
Күні : 11.11.2022 |
Педагогтің аты-жөні: Жуманбаева К.А. | ||||||||||||
|
Сынып: 6 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : | ||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 4. «Өзім – күнмін, өзім - от» | |||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
6.2.5.1 - коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтыр 6.4.1.1 – мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, түсініктеме жазу ып отыру. | ||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлық оқушылар: коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтыра алады; мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, түсініктеме жазу ып отырады. | ||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Адамгершілік, иман, ізгілік, от, өзім, серт беру, бірнеше, әлдекім, бердеме. | ||||||||||||
|
Сабақтың барысы | |||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||||||||
|
Сабақтың басы |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Жарқырап күнде ашылды, Айналаға нұр шашылды. Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз, Қайырлы күн! Сəлемдесіп аламыз. Мақсатымыз- білім алу, Міндетіміз- еңбектену, Еңбектену арқылы, «5»-ке қолды жеткізу Үй жұмысын тексеру «Сен-маған, мен- саған» тәсілі. Сұрақтарға жауап береді. «Туған жер қандай тамаша!» тақырыбында ой бөлісу |
«Қол шапалақ» |
Слайд Үлестірмелі топтамалар Ауылдың суреттері | ||||||||||
|
Сабақтың ортасы |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс. Айтылым Қосымша тапсырма Жеке жұмыс 1- тапсырма Топтық жұмыс Тыңдалым Сергіту сәті Оқылым Айтылым Жұптық жұмыс Қосымша тапсырма. Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды Өлең мазмұны бойынша сөйлем құрайды. Жазылым 2- тапсырма Жеке жұмыс Айтылым
Жеке жұмыс 4- тапсырма Жазылым Жеке жұмыс 6-тапсырма Жеке жұмыс Жазылым Айтылым
Ойтаразы |
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Адамгершілік-гуманизм Иман-вера Ізгілік-доброта От-пламя Өзім-сам серт беру-дать клятву бірнеше-несколько әлдекім-кто-то бердеме-что-то Айтайық Сұрақтарға жауап береді. *Мағжан Жұмабаев кім? *Ақын жөнінде не білесіңдер? *Қандай шығармалары бар? Ойларын әсерлі, мазмұнды жеткізеді. «Болжау» стратегиясын қолданады. Тыңдалым Өлеңнен үзіндіні тыңдап, өз сөздеріңмен түсіндіріңдер. Топқа бөлініп шағын мәтін жазып, постер қорғайды. Не туралы айтылған? Сергіту сәтін орындайды. «Дирижер» әдісі Жүргізуші бір қимыл көрсетіп, сұқ саусағымен кімді көрсетсе, сол адам сол қимылды қайталауы керек. Кім тез қайталай алмаса, сол ойыннан шығады. Айтылым Өлең мазмұны бойынша бір-біріңе сұрақтар қойып, диалог құрыңдар. Жеке қажеттілігі бар оқушыларға «Сәйкестендіру» кестесі беріледі. Жазылым Өлең шумақтарын негізге ала отырып, кластерді толықтырыңдар. Айтылым Өлеңнен өздік есімдіктерді тауып, олардың қалай жасалып тұрғанын түсіндіріңдер.
Жазылым Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып жазыңдар. *Отты шашуға, басуға болмайды. Жазылым Кестедегі есімдіктер мен сөз тіркестерін сәйкестендіріңдер. Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, «От» өлеңіндегі ақпараттар бойынша өз пікірлеріңді дәлелдеңдер. |
«Смайликтер» Дескриптор 3 балл -Негізгі ақпараттарды жазады «Алма ағашы» Дескриптор 5 балл -Мәтін жазады -Топтастырады. «ББҮ» Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді -Талдайды «Өзін- өзі бағалау» Дескриптор 3 балл -Сипаттайды -Топтастырады «Қоқыс жәшігі» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд Кесте Таратпалар | |||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 3, 8 - тапсырмалар |
| |||||||||||
|
Кері байланыс |
Өз деңгейлерін анықтайды. «Рефлексия пирамидасы» тәсілі бойынша сұрақтарға жауап береді. |
| |||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі. | ||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар | |||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 4.Қуат көзін үнемдей білеміз бе? М.Жұмабаев «От» өлеңі (үзінді). | ||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: | ||||||||||||
|
Сынып: 6 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : | ||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 5. Қуат көзі | |||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
6.4.4.1 - мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, , сызба-кестелер жасау; 6.5.1.4 - өздік, болымсыздық, белгісіздік, жалпылау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану | ||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлық оқушылар: мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, , сызба-кестелер жасай алады; өздік, болымсыздық, белгісіздік, жалпылау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдана алады. | ||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Сақтық, жасырын, қолданушылар, құрылғы, міндетті түрде, құпия, меңгерген, жасампаз. | ||||||||||||
|
Сабақтың барысы | |||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||||||||
|
Сабақтың басы |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Үй жұмысын тексеру «Графикалық органайзер» әдісі арқылы алдыңғы сабақты тексеру әрі еске түсіру.Сағат тілі бағытымен бір-бірін жауап парағы арқылы тексерді. Сабақ тақырыбын оқушылар аудиожазбаны тыңдаған соң өздері болжайды және тыйым сөздер туралы ойларын білдіреді. «Болжау» әдісібойынша жетелеуші сұрақтарға жауап алу: -Ұсынылған аудиожазба не туралы болды? -Қандай жаңа сөздерді естіп білдің? -Тірек сөздер қандай деп ойлайсыңдар? Осындай жетелеуші сұрақтар арқылы оқушылармен бірлесіп тірек сөздерді табу.Тыйым сөздер туралы маңызды деп санаған 3 ақпаратты болжайды,«Түртіп алу» әдісі бойынша оқушылар білгендерін анықтап, білмейтіндерін сұрауға әрекеттенеді, дәптеріне түртіп алады. |
«Смайликтер» |
Слайд Үлестірмелі топтамалар Үйдің, дастарханның суреттері Интербелсенді тақта | ||||||||||
|
Сабақтың ортасы |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс. Оқушыларддың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақстында қаланың көрікті жерлері атты деректі фильм көрсетеді, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. Айтылым Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тыңдалым
Топтық жұмыс Сергіту сәті Айтылым 2- тапсырма Жұптық жұмыс Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды Қуат көзі туралы сөйлем құрайды. Оқылым 4- тапсырма Жеке жұмыс Айтылым Жеке жұмыс 5- тапсырма 6-тапсырма Жеке жұмыс 7-тапсырма Жеке жұмыс |
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Сақтық-осторожность Жасырын-скрытый Қолданушылар-пользователи Құрылғы-устройство міндетті түрде-обязательно құпия-секрет меңгерген-освоил жасампаз-креативный жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||||||