5 балл
-Мәтін жазады
-Топтастырады.
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Дескриптор
3 балл
-Түсіндіреді
-Талдайды
«Өзін- өзі бағалау»
Оқулық сөздік слайд
Таныстырылым Аудиотаспа
Слайд Оқулық
Оқулық Сазды әуен
Өлең мәтіні слайд Микрофон
Кесте
Таратпалар
Сабақтың соңы 3 минут
Үй тапсырмасын беру : 6-тапсырма
Кері байланыс
Өз деңгейлерін анықтайды.
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі арқылықорыту «Бүгін мен...................... білдім» 2.«................. қызықты болды» «.......................... қиын болды.» 3.« ......................... екенін түсіндім»
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
6.1.3.1 - тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердіңмағынасын түсіну;
6.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердіңмағынасын түсіне біледі;
тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап береді.
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Шаттық шеңбері «Көңіл-күй» әдісі.
«Менің қалам қандай?» стартер Топқа бөлу: Суреттер арқылы (3 топқа бөлу) Қаланың көрнекті жерлері бойынша 3 топқа бөлінеді 1 топ: «Күн ұлы» тобы 2 топ: «Ұлы дала» тобы 3 топ: «Елорда» тобы
Үй жұмысын тексеру «Қар кесегі» тәсілі арқылы мұғалім өткен сабақ туралы пысықтайды, сұрақ қояды.
«Шапалақ»
Слайд Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым 1- тапсырма Жұптық жұмыс
Тыңдалым Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Айтылым
2- тапсырма
Жеке жұмыс
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Астана туралы сөйлем құрайды.
Сергіту сәті
Айтылым 3- тапсырма
Топтық жұмыс
5-тапсырма
Айтылым
7-тапсырма
Жазылым
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Мәңгілік-вечный
Тарих-история
Демеу-поддержка
Тірек-опора
Қалашық-городок
Алаң-площадь
Нышан-символ
Жарқын-яркий
Келешек-будущее
Әлеуметтік-социальный
Айтайық Сұрақтарға жауап береді.
Ойларыңды толықтырып, өзара сұхбаттасыңдар.
Диалог. Берілген сұрақтар бойынша екі оқушы жұптасып, өзара сөйлеседі. Пікірін білдіреді. Есімдіктің болымсыздық, жалпылау түрлерін қолданады .Болжам жасайды.
*Қаланың бұрынғы атауы қандай?
*Астана болып қашан белгіленді?
*Астананың символы не?
Айтылым Өлеңді тыңдап, тірек сөздерді анықтаңдар. Сүйеу, тірек, демеу, күн, ай, жер, мақсат, биік, т.б.
Айтылым Әкім Ысқақтың «Күн ұлымын» деген өлеңіндегі мына образды сөздерді қалай түсінгендеріңді айтыңдар. Авторға мінездеме беріңдер.
Сөздер
Түсініктеме
Сүйеуі- Жер
Демеуі- Ай
Тірегі- Күн
Сергіту сәтін орындайды. «Бір - екі - үш - төрт - бес» әдісі
Қатысушылардың бәрі бір мезгілде, алдымен оң қолын, сонан соң сол қолын жоғары қарай сермеп тұрып, бірден беске дейін санайды. Келесі жолы төртке дейін, сосын үшке, сосын екіге дейін, ең соңынан бірге дейін санайды.
Айтылым Төмендегі сөздерге сүйеніп әңгіме құраңдар.
Бәйтерек
«Тәуелсіздік» монументі
Хан шатыр
«Мәңгілік Ел» алаңы
«ЭКСПО» қалашығы
«Думан» орталығы
Тыңдалым мәтінімен байланыс бар ма? Өз ойларыңды білдіріңдер.
«Астана- әсем қала» сөзінің және бейнебаянның негізгі ерекшелігін көрсету
Айтылым
Сұрақ- жауап кестесін толтырыңдар.
Жазылым Қоржындағы сөздермен сөйлем құраңдар.
Өз деңгейлерін анықтайды.
Мен сабақтан қандай әсер алдым?
Маған не қиын болды, не оңай болды? Маған қандай ақпарат жаңалық болды? Маған әлі де нені жетілдіру керек?
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 6. Қазақстан қорықтары
Күні :
Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 6
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 20. Еліміздің қорықтары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
6.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру
6.5.1.5 - етістіктің шақтарының (нақ осы шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап береді;
етістіктің шақтарының (нақ осы шақ) қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда қолдана алады.
Тілдік мақсаттар
Қорық , алғашқы, Қызыл кітап, өсімдіктер, сүтқоректілер, жануарлар, аймақ.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Қалайсың?, Сәлем. Привет. Здравствуй. (Hello, Gudmoning).
Сәтті өтсін сабағымыз
Ашық болсын қабағымыз
Балалар бір-бірімізге күлімдей қарап, сәттілік тілейміз. (сәттілік
Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.
Әр oқушығa қимa қaғaздaры таратылады. «Пазл әдісі» бойынша суреттерді құрау арқылы үш топқа бөлінеді
«Бас бармақ»
«Үш шапалақ»
Слайд Түрлі- түсті жүрекшелер
Стикерлер Суреттер топтамасы
Слайдтар
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
«Прожeктоp модeлi» әдісі арқылы жаңа сөздеpмeн жұмыс жүргiзілeді. «Лотeрeя бaрaбaны» әдісі aрқылы жaңа сөздeрді мeңгeрeді. Мақсаты: жaңа сөздepдің мағынacын түciну, cөз тipкесінeн сұpaқтаp құрacтыpу.
Жазылым.
Қосымша тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Сергіту сәті
1-тапсырма
Жеке жұмыс
Айтылым
Мұғалім бағыт- бағдар береді.
2- тапсырма Топтық жұмыс Тыңдалым
Айтылым
Қосымша тапсырма
Жұптық жұмыс
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Қосымша тапсырма
Жазылым
тапсырма
Жазылым
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Қорық-заповедник
Алғашқы-первый
Қызыл кітап-Красная книга
Өсімдіктер-растения
Сүтқоректілер-млекопитающие
Жануарлар-животное
Аймақ-регион
Жазылым
Синквэйн «Қорық»
Сергіту сәтін орындайды. Интербелсенді тақтада көрсетілетін «Қара жорға» биі сынып боп билейді. Айтылым
Сұрақтарға жауап беріңдер. Ойларыңды өзара толықтырыңдар. Тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді орынды қолданыңдар.
*Қорық дегеніміз не?
*Қорықтар не үшін керек?
*Суреттен не байқадыңдар?
Бүгінгі тақырыппен қандай байланысы бар деп ойлайсыңдар?
Тыңдалым Мәтінді тыңдаңдар, ат қойыңдар. Не туралы айтылған? Мәтіннің мазмұнын түсініңдер. Қандай қорықтың атаулары естеріңде қалды?
«Қабырғадағы рөл» әдісі арқылы мәтіннен негізгі және жанама ақпаратты анықтайды. Әр топ тобыңның тақырыбына сай суретін сал. Мысалы, «Қорық» тобы қорғалатын жануарлардың суретін салады. Суреттің ішіне мәтін бойынша негізгі ақпаратты жаз. Сыртына қосымша ақпаратты пайдаланып жаз. Топтар жетекші сұрақтарға жауап бере отырып, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстырады. Айтылым Парталас досымен жұптасып мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңдар.
Суретке қара. Экологиялық белгілер Қорыққа кірмес бұрын мынадай экологиялық белгілер кездесті. Осы белгілер туралы не айта аласыңдар? Неге мұндай белгілер салынған?
Айтылым Тыңдалған мәтіннің негізгі және қосымша ақпараттарын анықтаңдар.
Жазылым Төмендегі сөздерден сөйлем құраңдар.
* Қорық , алғашқы, Қызыл кітап, өсімдіктер, сүтқоректілер, жануарлар, аймақ.
Жазылым «Шығу парағы»