Барлық заттардың орнын ауыстыруы мүмкін екендігі туралы негізгі білімдер; доппен ойнау, ойыншық машинаны жүргізу. Шынықтырылған физикалық дағдылар мен білімдер
(Ұ) Ұстаз балалар қазір не істегендерін сұрайды. (Жаттығулар орында- ды, қозғалды). -Бұл сабағымыздың тақырыбы. рлі денелердің
қозғалысымен танысу
Ақпарат дереккөзі – «бақылау»
Түрлі денелердің
қозғалысымен танысу
Ақпарат дереккөзі – «бақылау»
Музыкалық сүйемелдеу.
Сабақтың ортасы III. Тақырып бойынша жұмыс 6–40 мин.
(МК,Ұ,Қ)Ой қозға -Айналамызда тағы не қозғалады?
-Қозғалыс дегн не?
-Біз бұл туралы не білеміз?
-Қозғалыс деген не жəне адамдардың өмірінде оның рөлі қандай.
.Ойланайық…
……қозғалыс – заттардың орнын ауыстыруы.
… тек тірі организмдер ғана қозғалмайды деп болжайық.
……қозғалыс адам өмірінде үлкен рөл атқарады деп ойласақ?
(Ұ, Т) Оқулықпен жұмыс жасау. Суреттегі заттардың қалай қозғалатынын түсіндір Мұғалім оқушыларға ғалым болуларын ұсынады... бірақ қай ғылымда? (белгісіздік).
Оқулықтағы кесте (кестені флипчартпен тақтаға шығаруға болады).
Оқулық.
Өзекті сұрақтар: олардың қозғалуына не көмектеседі? (Т, ОТ) Кіші топтарда жұмыс жасау:ұстаз оқушыларға 4 топқа бөлінулерін ұсынады – «балықтар», «құстар», «көліктер». Дайындалған ватмандарда əр топ өкілдерінің бейнелері салынған. (түрлі құстар, балықтар, жануарлар жəне көліктер), алайда олардың қозғалыста маңызды мүшелері жоқ. Балаларға топта олардың ненің көмегімен қозғалатынын талқылап, олардың суретін қосып салуы керек (құйрықтар, жүзбеқанаттар, аяқтар, дөңгелектер ... т.б.). Презентация, қорытындылар. • Су мекендеушілер ненің көмегімен қозғалады? Жүзбеқанаттар, құйрықтар, ескекаяқтар көмегімен.
• Құстарға ұшуға не көмектеседі? Қанаттар, құйрығы.
• Қатты бетте не істеуге болады? Жүруге, жүгіруге, секіруге, жорғалауға, өрмелеуге жəне сырғуға болады. Жүгіре алатындарды ата.
Ал кім жүре алады?
1 топ: балық 2 топ: құстар 3 топ: көліктер
