Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
3 мин.
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу.
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
Оқулық, жұмыс дәптері.
|
|
(Ұ) Ө
ткен тақырып бойынша үй жұмысын тексеру
|
Дәптермен жұмыс
|
Дескриптор:
Өткен тақырыпты еске түсіреді.
|
Дәптер
|
Жаңа сабаққа кіріспе
5 мин.
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы тақтада берілгени суреттерді түсіндіру
|
|
ҚБ. «Жарайсың», «Өте жақсы»
|
Тақта
|
Сабақтың ортасы
13 мин
|
1-тапсырма
Оқылым:
Оқулықта берілген мәтінді оқыту, мәтінді талдау.
“Түймедақ ” әдісі арқылы мәтінді оқып , негізгі ақпараттарды түймедаққа топтастыр
|
|
ҚБ. «Керемет», «Жарайсың»
Дескриптор:
1.Мәтінді түсіну
2.Негізгі ақпаратты табады..
|
Оқулық, жұмыс дәптері.
|
5 мин.
|
2-тапсырма
“Адасқан әріптер”әдісі
Адасқан әріптерді жинақтап, табылған сөздерді қатыстыра отырып мәтін құрастыр.
|
|
Дескриптор:
-Адасқан әріптерден дұрыс жауабын жазады
-Сол сөздерді қатыстырып мәтін құрастырады.
|
жұмыс дәптері.
|
7мин
|
3-тапсырма
“Шығармашылық аймақ” әдісі суретке қарап топтау сан есімдерін қатыстыра отырып, 3 сөйлем құрау
|
|
Дескриптор:
-Суретке қарап сөйлем құрастырады
-Сөйлемге топтау сан есімдерін қарастырады
|
Жұмыс дәптері
|
|
Үй тапсырмасы:
8-тапсырма
|
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин.
|
Сабақты бекіту :
“Insert” әдісі арқылы сабақты бекіту
|
Жеке жұмыс:
Оқушылардың өздері түсінген мәліметтерін кестеге жазу
|
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
