«Механикалық қозғалыс. Санақ денесі. Қозғалыстың салыстырмалылығы». 1, 2 топтарға тақырып бойынша тапсырмалар беру. 1 топқа 1-4 аралығындағы абзацтар, ал 2 топқа 5-9 аралығындағы абзацтар беріледі.
Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу.
«Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды.
Жұптар арасында жұмыстарымен алмасып, физикалық тестті тексереді
Әр топ өз міндеттерін орындайды. Әр топ өздерінің абзацтарын оқиды, бір-бірімен, жұппен, топпен өзара талқылайды
Оқушылар дыбыссыз қадам жасап, 2 топқа бөлінеді.
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмалар:
1. Траектория – бұл …
А) дененің жүріп өткен жолы
В) дененің қозғалысы барысында қалдырған ізі
С) дененің қозғалысы барысындағы орны
2. Жол дегеніміз –
А) дененің жүріп өткен траекториясының ұзындығы
В) дененің қозғалысы барысында қалдырған ізі
С) дененің қозғалысы барысындағы орны
3.Орын ауыстыру – бұл ........
А) дененің жүріп өткен траекториясының ұзындығы
В) дененің қозғалысы барысында қалдырған ізі
С) дененің бастапқы орны мен соңғы орнын қосатын бағытталған кесінді
4. Векторлық шамалар – бұл …
А) тек қана модулі бар шамалар.
В) тек қана бағыты бар шамалар.
С) модулі және бағыты бар шамалар.
5. Скалярлық шамаларды анықтаңдар
А) тек қана модулі бар шамалар.
В) тек қана бағыты бар шамалар.
С) модулі және бағыты бар шамалар.
6. Қозғалыс салыстырмалылығының анықтамасын жаз.
12. Ғарыш кемесі 20 км биіктікке көтеріліп Жерге қайта оралды. Ғарыш кемесінің жүріп өткен жолын және орын ауыстыруын табыңыз.
8. 400 км жолды метрға ауыстырыныз және стандарт түрде жазыңыз.
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмаларға оқушылар жауап жазады.
Дескриптор
-Орын ауыстыру мен жол ережелерін біледі, ажырата алады.
-Орын ауыстыру мен жолға есептер шығара алады.
-Скаляр жіне векторлық шама туралы біледі
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту)
Қозғалып келе жатқан жолаушылар поезының вагонындағы үстелде кітап жатыр. Кітап. 1. үстелге, рельске 2. вагонға, еденге 3. телеграф бағаналарына, жерге қатысты тыныштықта тұра ма, әлде қозғалыста ма?
«Менің көңіл-күйім баспалдағы»
Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау
Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды
Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады
Дескриптор
-Қозғалыстың салыстырмалылығына мысалдар келтіре алады
Жалпы балл-2
Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл
Дк экран
Дәптер
Стикерлер
смайликтер
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Механикалық қозғалыс және оның сипаттамасы. Санақ жүйесі
Бөлімі:
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Механикалық қозғалыс және оның сипаттамасы. Санақ жүйесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
12.2.1.1 – келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру – материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырма-лылығы, траектория, жол, орын ауыстыру
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар істей алады: Механикалық қозғалысты сипаттайтын шамалардың мағынасын түсінеді (материялық нүкте,санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру)
Көптеген оқуышылар істей алады: Осы терминдерге сипаттама бере алады.
Кейбір оқушылар істей алады:Қозғалысты сипаттайтын шамалар траектория, жол ,орын ауыстыру ұғымдарының физикалық мағынасын түсінеді, өмірден мысал келтере алады
Бағалау критерийлері
- Механикалық қозғалысқа сипаттама береді.
- Қозғалысты сипаттайтын шамалар траектория, жол,орын ауыстыру ұғымдарының физикалық мағынасын түсінеді.
- Терминдердің физикалық мағынасын түсінді және мысал келтіреді
Құндылықтарға баулу
Жалпыға бірдей еңбек қоғамына сүйене отырып еңбекқорлыққа тәрбиелеу
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/
Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
5 мин.
5мин
Өткен тарауды тексеру
Физикалық тест
10 мин
Диалогтік оқыту
Жұппен жұмыс
Топпен жұмыс
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру. Шаттық шеңбер "Жақсы тілек- жан жылуы "
Топқа бөлу:
І топ: Қозғалыс
ІІ топ : Траектория
ІІІ топ : Материялық нүкте
Өткен тарауды тексеру
Физикалық тест
Өткен сабақтарда «Заттың құрылысы» тарауы бойынша тест жүргіземіз. дұрыс жауабын таңдайды. Интербелсенді тақтада физикалық тесттің кілттік сөздерін шығару.
