1-тапсырма. «Қара,оқып шық,жаз, түсір» әдісіменжеке тапсырма ретінде мәтінментанысу.
Тақырыппен танысып болған соң топтық жұмыс: Оқушылар 3- топқа бөліне отырып жұмыс жасауға әрекеттенеді:
Дүниежүзілік мұхиттың адамдарға тигізетін пайдасы қандай?
Дүниежүзілік мұхиттың негізгі проблемалары
«Қызыл толқындар» құбылысын қалай түсіндіруге болады?
Индикаторлық организм дегенді қалай түсінесің?
Бағалау
критерийі
|
Р/с
|
Дескрипторлар
|
Келісемін,
келіспеймін
|
Дүниежүзілік мұхиттың проблемалары мәтінін талқылау, саралау
|
1
2
3
4
|
Дүниежүзілік мұхиттың адамдарға тигізетін пайдасын анықтайды
Дүниежүзілік мұхиттың негізгі проблемаларын сипаттайды.
« Қызыл толқындар» құбылысын түсіндіреді.
Индикаторлық организмге толық сипаттама бере алады.
|
|
2-тапсырма. Венн диаграммасы
Тынық және Атлант мұхиттарының экологиялық проблемаларына салыстырмалы талдау жасау
Бағалау критерийі
|
р/с
|
Дескрипторлар
|
Оңай қиын
|
Мұхиттың жалпы проблемаларын салыстырады
|
1
|
Тынық мұхитының ерекшелігін анықтайды
|
|
2
|
Атлант мұхитының ерекшелігіне тоқталады
|
|
3
|
Екі мұхиттың кандай ұқсастығы бар екенін анықтау.
|
|
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды
Жұп бойынша
Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
