Сабақтың тақырыбы Географияны зерттеу нысандары
Аралда орналасқан мемлекеттер
- Бұл бет үшін навигация:
- Мұхитқа шыға алмайтын мемлекеттер
- Бағалаукритерийлері Дескриптер
- Жұппен жұмыс 2 тапсырма. Төмендегі жоспар бойынша бір елдің географиялық орнын сипаттаңыз
- Блумның қолдану Топтық жұмыс 3 тапсырма. Екі мемлекетке салыстырмалы географиялық сипаттама беру жоспары
- Атауы Атауы
- Географиялық орны(қай материкте, қай бөлігінде) Географиялық орны(қай материкте, қай бөлігінде)
- Шекараласатын мемлекеттер Шекараласатын мемлекеттер
- Суға қатысты орналасуы (айналасындағы мұхиттар,теңіздер, өзен-көлдер)
- Жер бедері (таулы,жазықты) Жер бедері (таулы,жазықты)
- Қандай климаттық белдеуде орналасқан (tº, мм) Қандай климаттық белдеуде орналасқан (tº, мм)
- Географиялық орны бойынша қолайлы жақтары (2 дәлел) Географиялық орны бойынша қолайлы жақтары
- Географиялық орны бойынша қолайсыз жақтары (2 дәлел)
- Елдердің географиялық орны 1 топ 2 топ
- Түбекте орналасқан елдер Аралда орналасқан елдер
- Мұхит (теңіз) жағалауында орналасқан елдер Құрлықтың ішінде орналасқан елдер
- Бекіту тапсырмалары Блумның жинақтау Топтық жұмыс
- Әрбір топқа бүгінгі сабақта айтылған елдің біреуіне қатысты сол елдің символы болатын заттың макетін моделдеу.Бұнда Шульман ілімі бойынша оқушы ойланып,қолымен жасап, тілімен жеткізеді.
- Бөлім Педагогтың аты-жөні
- Күні Сынып
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақтың кезеңі/ уақыты Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті
- Қызығушылықты ояту
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды Жұп бойынша Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады |
Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай» Бағалау парақшасын толтырады. ҚБ Бағдаршам |
http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj аудиокітап Алты томдық « | |||
|
Сабақтыңсоңы |
Бекіту тапсырмалары Блумның жинақтау Топтық жұмыс Анд тауында орналасқан елдерді теріп жазыңдар. Каспий жағалауындағы елдерді теріп жазыңдар. Сахара шөлінде орналасқан елдерді теріп жазыңдар. Арабия түбегіндегі елдерді теріп жазыңдар. Әрбір топқа бүгінгі сабақта айтылған елдің біреуіне қатысты сол елдің символы болатын заттың макетін моделдеу.Бұнда Шульман ілімі бойынша оқушы ойланып,қолымен жасап, тілімен жеткізеді. ІY. Қорытынды жасау Үйге тапсырма: Кескін картаға саяси картаны түсіру Кері байланыс. Менің түсінгенім...... Маған түсінуге қиын болғаны.......... Менің ұсынысым...................... Кері байланыс сөйлемді аяқтау,оқушылардың жазғаны бойынша білім деңгейін білуге, келесі сабақты жоспарлау көмектеседі |
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. |
|
Рефлексия парағы | |
|
Қосымша ақпарат | ||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы |
| . |
Мұғалімнің ауызша кері байланысы |
Ақпарат іздестіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау |
|
Бөлім |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
Педагогтың аты-жөні |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
Күні |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып |
Қатысушылар саны |
Қатыспағандар саны | |||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Дүниежүзі елдерінің географиялық жағдайы | ||||||||||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
7.6.1.2 - қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде елдердің географиялық орнын жоспар бойынша сипаттайды | ||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Географиялық орны ұғымын түсінеді. Картаны қолдану арқылы кез-келген елдің географиялық орнына сипаттама бере алады. | ||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерииі |
Мәтінмен жұмыс жасай отыра, елдердің географиялық орнын біледі. Картаны қолдану арқылы Қазақстанның географиялық төлқұжатын жасай алады Қазақстан Республикасының дүниежүзінің саяси картасындағы орнын көрсететін картосхемалар құрастыра алады | ||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |||||||||||||||||||||||
|
Басы |
Амандасу. Топқа бөліну. Сабақтың тақырыбын, БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІН таныстыру. Қызығушылықты ояту: /5 мин/ Суреттер мен терминдерді сәйкестендіру:
Өзін-өзі бағалау: |
Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды |
Қол шапалақ |
Ұялы телефон Және интернет желілері Кітап | |||||||||||||||||||||||
|
Ортасы |
Қазіргі кезде дүние жүзінде 200-ден аса тәуелсіз ел бар. Елдердің қалыптасуы ұзақ таризи кезеңді қамтиды. Жер шарындағы елдердің шекаралары, мемлекеттік құрылымы дүние жүзінің саяси картасында бейнеленеді. Дүние жүзі елдері көптеген белгілеріне қарай ажыратылады.Елдерді топтастырудың ең көп тараған түрі-жерінің ауданы мен халқының санына қарай топтастыру. Ауданы бойынша елдерді үлкен, ірі, кіші немесе шағын мемлекеттер тобына топтастырады. Жерінің ауданы жағынан ең үлкен7 ел бар, олардың әрқайсысының ауданы 3 млн км2-ден асады.Олар: Олардың жерлерін қосса, Жер шарындағы құрлықтың тең жартысын құрайдыБұл елдер бүкіл материкті( Аустралия)немесе оның тең жартысын ( Канада) алып жатыр.
жүктеу/скачать 24,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||||||||||||||||||