Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
7.2.1.2- географиялық номенклатура нысандарын картадан көрсетеді
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылардың қолынан келеді: географиялық номенклатура нысандарын картадан ажыратады
Көпшілік оқушылардың қолынан келеді: карталарды оқи алады
Кейбір оқушылардың қолынан келеді : - географиялық номенклатура нысандарын картадан көрсетеді.
Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;
Жетістік критерийлерін болжайды;
Жетістік критерийлерімен танысады.
Кластер құру:
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
«Кіру билеттері»
http://bestreferat.kz/extra_rkd/show/59
Ортасы
Білімді өзектеу Жаңа тақырыпты түсіндіру Түйінді ұғымдарды жазып алу
1-тапсырма Атлас карталары бойынша географиялық карта мен топографиялық картадағы шартты белгілерді анықтап , тиісті торкөзге /+/ таңбасын қою арқылы сәйкестендіріңіз.
Шаррты белгі
Карта
Топографиялық
Географиялық
Дескрипторлар Білім алушы
-план мен картаның оқуда шартты белгілерін ажыратады және шартты белгілері бойынша карталарды топтастырады;
-астанасын анықтайды;
-жер бедерін анықтайды;
-ең биік нүктелерін салыстырады;
-пайдалы қазбалардың түрлерін анықтайды;
-өзендерін атайды;
жұптар бірін –бірі бағалайды
Кері байланыс
Жұптық жұмыс №1 Мәтінмен жұмыс. Сұрақтары: Орталық, перифириялық, шекаралық, транзиттік жағалаулық, ішкі елдерге жұптасып сипаттама беру
Жағаулық
(Мұхитқа шыға алатын мемлекеттер)
Орталық
(Мұхитқа шыға алмайтын мем)
Перифириялық
Тапсырма 2. Жеке жұмыс. Кескін картамен жұмыс. Кескін картада орталық, перифириялық, шекаралық, транзиттік, жағалаулық және ішкі елдерді белгілеу. Тапсырма 3. Географиялық номенклатура
Таулар
Қыраттар Үстірттер
Жазықтар Ойпаттар
Тапсырма 3. Географиялық номенклатура
Теңіздер
Шығанақтар
Бұғаздар
Тапсырма 3. Географиялық номенклатура
Аралдар
Түбектер
Архипелагтар
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
ҚБ «Бәрекелді,әттеген-ай»
Бағалау парақшасын толтырады.
ҚБ Бағдаршам
1. Флипчарт, фломастер
Сабақтыңсоңы
Кері байланыс.
«Түйін сөз» стратегиясы 1- қадам: 10 – ға шейін сандар қиындыларын әзірлеймін.
2- қадам: Оқушыларға бір санды таңдауға тиіс екенін түсіндіремін.
3- қадам: Оқушылардың сан мен олардың сабақ туралы ой – пікірлерін ұштастыра айтатынын түсіндіремін.
4 – қадам: Олар бүгінгі сабақта не түсінді? Бүгінгі сабақ қандай жаңалықтарға толы болды? Алдағы сабаққа ұсынысы қандай?Оқушылар осы сұрақтарға жауап береді.
Мысалы, Бір дегенім – білім. Бүгін меннақыл сөздердің мағынасын ашып,орынды қолдануды білдім.
Екі дегенім- ертеңге сенім.Осындай нақыл сөздер тұрғанда қазақтың баласы ұлттың тілін,дінін құрметтеп өтеді.Келесі сабақта нақыл сөздерден кітапша жасап әкелсек деген ұсынысым бар.
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
Рефлексия парағы
Қосымша ақпарат
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы
Мұғалімнің ауызша кері байланысы
Ақпарат іздестіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау
Бөлім
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып
Қатысушылар саны
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы
Географиялық деректерді ұйымдастыру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
7.2.2.1- географиялық нысандарды топтастырып кесте түрінде көрсетеді
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылардың қолынан келеді: географиялық нысандарды жинақтайды
көпшілік оқушылардың қолынан келеді: географиялық нысандарды топтастырады
Кейбір оқушылардың қолынан келеді : географиялық нысандарды топтастырып кесте түрінде көрсетеді
Бағалау критерииі
Географиялық нысандарды жинақтап, кестеде көрсетеді
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
І. Ұйымдастыру кезеңі
1. Оқушыларменсәлемдесу, түгендеу.
2. Көңіл – күйлерін көтеру үшін психологиялық ахуал қалыптастыру.Оқушылар шаттық шеңберін құрып,бір-біріне жылы тілектерін айтады.
3. Қала, өзен, көпірдің суреттері берілген карточкалар арқылы топқа бөлу.
1 – топ. «Қала»
2 – топ. «Өзен»
3 – топ. «Көпір»
4. «Взгляд на мир» атты бейнероликті көрсету арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.
-Оқушылар, қалай ойласыңдар бүгінгі сабақтың тақырыбы неге байланысты деп ойлайсындар?
- Сабақтың мақсатың сұрақ-жауап арқылы ашады.
Ой қозғау әдісі арқылы сұрақтақтарға жауап береді:
1. Карта дегеніміз не?
2. Карталар масштабына қарай қалай бөлінеді?
3.Мазмұнына қарай қнадай топтарға бөлінеді?
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Қалыптастырушы бағалау Кері байланыс
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
Ортасы
Джигсо» әдісі арқылы әр топтағы 3 оқушыға үш түрлі тапсырма беріледі. 1,2,3 оқушылар өзара топтарға бірігіп, берілген тапсырманы талқылайды. Қайтадан өз топтарына келіп, топ ішінде талқылайды. келесі топқа тақырыптары бойынша мәліметтер береотырып, түсіндіреді. Оқулықтың 24,25 – беттеріндегі 9,10 – суреттерді пайдаланып, тапсырмаларға жауап беру. № 1 оқушы Жергілікті жердің бейнелерінің түрлері № 2 оқушы Планның картадан айырмашылығы № 3 оқушы Шартты белгілер
І-топ ІІ –топ
ІІІ-топ
Д. «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі
· шартты белгілер беріледі, әңгіме құрастыруға уақыт беріңіз;
· одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз;
· осы тапсырма бойынша өздері құрастырған әңгімені сыныпқа айтуын ұсыныңыз.
планда көрсетілген шартты белгілерді пайдаланып, табиғатқа танымжорық жасау маршрутын баяндайтын әңгіме құрастырыңыз
1-тапсырма Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз
1. сандық масштабты атаулы масштабқа айналдырыңыз.
а.1:4 000-
b.1:50 000-
с.1: 900 000-
d 1:700-
е.1 : 10 000 000-
f. 1: 350 000-
ІІ. Атаулы масштабты сандық масштабқа айналдырыңыз
а.1см 50 м-
b.1см: 7км-
с.1см 6 00 м-
d 1см: 30 км-
е.1см :400км-
f. 1см: 8000 км-
ІІІ.келесі масштаб түрлерін сызықтық масштаб түрінде көрсетіңіз
а.1см де 350к м-
b.1: 90 000-
