«Географиялық диктант» әдісі арқылы үлгерімі төмен оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға дағдыландыру
1) Жердің ішкі құрылымы жер қыртысы, мантия және ……… қабаттарынан тұрады.
2) ……… латын тілінен аударғанда «жамылғы» деген мағынаны білдіреді;
3) …….. сыртқы және ішкі болып бөлінеді;
4) Жанартаудың атқылауы нәтижесінде …… жыныстар пайда болады;
5) Пайдалы қазбалар ....... қабығында орналасқан.
«Тыңдаймыз – білеміз, жазамыз – есте сақтаймыз»Мәтінде кездескен термин сөздерді анықтап дәптерге жазады.
Атмосфера, гидросфера, биосфера, тау жыныстары, мантия, ядро, географиялық қабық.
Картамен жұмыс: «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылымұғалім оқушыларға атлас карталарын аша отырып, жер қыртысында кең таралған элементтер, тау жыныстары мен минералдарды картадан қарастыруға жетелейді. Оқушылар топпен өз ойларын айтады.
Тапсырма 3: Жеке жұмыс: «Орнын тап» әдісі Тектоникалық картаны пайдалана отырып, кескін картаға 7 платформаны түсіру.
Тапсырма 4: Жұптық жұмыс. Оқулықты пайдаланып литосфера құрамындағы тау жыныстарын «Кластер құру» әдісін қолдану арқылы анықтап, талқылайды.
Тау жыныстары
Дескриптор: Тау жыныстарының түрлерін ажыратады.
Шөгінді тау жыныстарын біледі және олардың түрлерін ажыратады.
Магмалық тау жыныстарын біледі және олардың түрлерін ажыратады.
Метаморфтық тау жыныстарын біледі және олардың түрлерін ажыратады.
Бағалау: Оқушылар бірін бірі «бағдаршам» тәсілі арқылы бағалайды.
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
