ҚБ «Бас бармақ» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.
-Тамаша, барлығы түсінікті
- Тақырыпты аша алмады
- Жаман емес, айтуы орташа
Оқулық, жағдаяттар, жұмыс дәптері.
Қорытынды
Кері байланыс: «Плюс, минус, қызықты»
«Плюс» - оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы жазады.
«Минус» - “қолымнан келмей жатыр” немесе “ түсініксіз болып тұр ” деген ойларын жазады.
«Қызықты» - деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайында көбірек білді, соны жазады.
Оқушылар ой түйін жасайды, стикерге кері байланыстарын жазады.
ҚБ бағалау парағы арқылы
Бағалау парағы, стикерлер.
Үй тапсырмасы
Отбасы мүшелерінің құқықтары мен міндеттері туралы оқып, мазмұндау.
Қысқа мерзімді жоспар
Бекітемін:
Бөлім:
9.3 Отбасы мүшелерінің құқығы мен міндеттері.
Педагогтің аты-жөні:
Есмағанбетова Шынар Жұмжұмақызы
Күні:
24.02.2023 жыл
Сынып: 9
Қатысқан оқушылар саны:
Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Бала құқығы қалай қорғалады?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
9.5.3.2 құқықтық актілерге сүйеніп қоғам мен отбасындағы балалар құқығын талдау.
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:Өз құқықтары мен міндеттерін талдай алады
Оқушылардың көпшілігі: Бала құқықтары мен міндеттерін ажарытады.
Кейбір оқушылар: Бала құқықтары мен бостандық міндеттері туралы салыстыра отырып, нақты мысалдар келтіріп айқын тұжырымдайды.
Бағалау критерийлері:
Құқықтық актілерге сүйене отырып, қоғам мен отбасындағы балалар құқығын талдайды.
Тілдік мақсаттары:
Оқушылар: Бала құқығы туралы конвенцияны және ҚР «Бала құқығын қорғау туралы» заңын негізге ала отырып, зерттеу жүргізіп, құқықтық актілерге сүйеніп қоғам мен отбасындағы балалар құқығын талдайды (айтылым, жазылым дағдысы).
Құндылықтарды дарыту
Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу.
Пәнаралық байланыстар
Қaзaқcтaн тapихы; Қоғамтану.
Бастапқы білім
Кәмелетке толмағандардың еңбегі заңнамамен қалай қорғалады?
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу оқушыларды түгендеп, ынтымақтастық атмосферасын орнатып түрлі түсті қағаздар арқылы 3 топқа бөлінеді.
«Серпілген сауал» әдісімен оқушылардан өткен тақырыптар бойынша алған ақпараттарын сұрау арқылы үй тапсырмасына дайындықтары тексеріледі:
1.Отбасы және отбасылық қарым-қатынас ұғымына анықтама беріңдер. Сендер қандай отбасы түрлерін білесіңдер?
2.Отбасылық қарым-қатынастар заңмен реттеле ме? Отбасы мүшелерінің арасындағы қандай қатынастар отбасылық заңмен реттелмейді?
(М) Оқушылардың жауабы тыңдалып болғаннан кейін, бүгінгі өтетін тақырыптың алдыңғы тақырыптың жалғасы екендігі ескертіледі.
(М) Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты пысықталады. Бағалау критерийлері таныстырылады. Тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.
