Барлық оқушылар: Құқықтық жағдаяттарды қарастыру арқылы қылмыстық жауапкершіліктің түрлерін анықтап, талдайды.
Оқушылардың көпшілігі: Құқықтық жағдаяттарды қарастыру арқылы оған қолданылатын жаза түрлерін анықтайды және талдайды.
Кейбір оқушылар: Қылмыстық жауапкершіліктің мәнін зерттейді.
Бағалау критерийлері:
|
Әкімшілік құқық бұзушылықтың түрлері мен белгілерін анықтай алады.
|
Тілдік мақсаттары:
|
Оқушылар орындай алады:
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Әкімшілік құқық бұзушылық, әкімшілік жауапкершілік
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :
әкімшілік құқық бұзушылықтың түрлері -
әкімшілік құқық бұзушылықтың белгілері-
|
Құндылықтарды дарыту
|
«Мәңгілік ел» идеясының(6-бөлім )құндылықтарын негізге ала отырып,Ұлттық демократиялық-патриоттық ұстанымдарын бойына сіңіру.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тарих
|
Бастапқы білім
|
Бала құқығы қалай қорғалады?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу оқушыларды түгендеп, ынтымақтастық атмосферасын орнатып түрлі түсті қағаздар арқылы 3 топқа бөлінеді.
«Серпілген сауал» әдісімен оқушылардан өткен тақырыптар бойынша алған ақпараттарын сұрау арқылы үй тапсырмасына дайындықтары тексеріледі:
Баланың қандай құқықтары бар?
Оның қандай міндеттері бар?
Бала құқығын қорғауды жүзеге асыратын субьектілерді атаңдар?
Кәмелетке толмағандардың жауапкершілігін қалай арттыруға болады?
Бала ересектер қатарлы барлық құқықтарға ие деген сөз нені білдіреді?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ «Шапалақ» әдісі арқылы.
|
Түрлі-түсті қағаздар, сурет,кесте.
|
Жаңа сабақ
|
Білу және түсіну. Оқушылар оқулықпен жұмыс жасайды.
Ұжымдық жұмыс - «Серпілген сауал» әдісі арқылы жаңа тақырыпқа байланысты сұрақтар қоямын.
1.Әкімшілік жауапкершілік ұғымын ашып көрсетіңдер?
2. Әкімшілік құқық бұзушылық қоғамын қалай түсінесіңдер?
Тапсырма 1. Жеке жұмыс. «Кестемен жұмыс»
Шарты: Әкімшілік құқық бұзушылық құрамы
|
