Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
7 минут
8 минут
20 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық дайындық
1.«Бумба-юмга» сергіту жаттығуын жасату
2.Топтарға бөліну
Ойтүрткі
3.Үй тапсырмасын тексеру Оқушылардың үй тапсырмасына дайындығын анықтау үшін «Ыстық орындық» стратегиясын қолданамын.
1.Әйтеке би қандай игі істерімен ел есінде қалған?
2. «Қасқакөл дауы» туралы не білесіңдер? Қандай шешіммен аяқталады?
3.«Қасқакөл дауының» туындау себебі неде?
4.Орманбеттің билер шешіміне көнбеу себебі неде?
5.Әйтекенің төрелігі қай сөздерде түйінделген?
Жеке жұмыс
1.«Қасқакөл дауы» шешендік сөзінің ерекшелігі неде? 3 ерекшелігін жазыңыз.
2.«Қасқакөл дауы» шешендік сөзінің идеясын қазіргі кездегі жер мәселесімен байланыстыра отырып, жаңашылдығына баға беріңіз.
Бөлім бойынша жиынтық бағалау-1
1-тапсырма
Шығарманың сюжеттік желісі бойынша кестені толтырыңыз.
Ж. Баласағұнның адам бойындағы жағымды – жағымсыз қасиет
тері туралы ойын жазы
ңыз.
|
Адал достық пен амал достықтың сипаты қандай?
|
Ақыл -білім туралы не айтыл
ды?
|
Тіл туралы не деді?
|
|
|
|
|
2-тапсырма
Сұраққа жауап бере отырып, автор стилі бойынша өз нұсқаңызды жазыңыз.
Сұрақ
|
Қазыбек бидің жауабы
|
Менің жауабым
|
Кім жақын?
Не қымбат?
Не қиын?
|
|
|
Рефлексия
«Баспалдақ» әдісі
|
Психологиялық ахуал
1. Оқушылар қарама-қарсы тұрып бір-бірінің оң құлағын ұстап «сәлем» деп амандасады, мұрындарын түйістіру арқылы «қалайсың?» деп қалдарын сұрасады, содан соң арқаларын түйістіру арқылы «жақсымын» дегенді білдіреді.
2.Қоржындағы заттарды таңдап алу арқылы топтарға бөлінеді.
3.Бір оқушы ортаға шығып, орындыққа отырады да сол оқушыға оқушылар сұрақ қояды.
Жеке жұмыста оқушы .«Қасқакөл дауы» шешендік сөзінің ерекшелігін анықтайды.
.«Қасқакөл дауы» шешендік сөзінің идеясын қазіргі кездегі жер мәселесімен байланыстыра отырып, жаңашылдығына баға береді.
Шығарманың сюжеттік желісі бойынша кестені толтырады.
Сұраққа жауап бере отырып, автор стилі бойынша өз нұсқаларын жазып шығады.
«Баспалдақ» әдісі бойынша оқушылар өзін-өзі қандай деңгейде тұрғанын анықтап, бұл сабақты игере алған немесе игере алмағанын айтады.
|
Ауызша
мадақтау
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор
Білім алушы
-шығарманың 3 ерекшелігін анықтайды,
-шығарманы қазіргі кездегі мәселемен байланыстырады,
-жаңашылды
ғына баға береді.
Дескриптор
Білім алушы
-ақын ойын талдайды,
-достықты сипаттайды,
-ақыл-білім туралы ой айтады,
-шығарма сюжетіндегі тіл туралы ойды жазады,
-сұрақтарға жауап береді,
-шығармашы
лық жұмысты орындайды,
-автор стилін сақтайды.
Жетон арқылы бағалау
|
Оқулық
9-сынып
«Атамұра» баспасы
2019жыл
Қалыптастырушы бағалауға арналған
тапсырма
лар жинағы
9-сынып
Оқулық
9-сынып
«Атамұра» баспасы
2019жыл
|
