Бөлім:
|
І бөлім: «Атадан қалған асыл сөз»
|
Педагогтің Тегі, Аты, Әкесінің аты :
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Төле би "Ердің бақыты –әйел"
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
9.1.3. 1 - көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтауда өз көзқарасын білдіре алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
6 минут
Сабақтың ортасы
10 минут
8 минут
8 минут
8 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
|
Сәлемдесу
Ширату жаттығулары
«Құпия зат» әдісі арқылы оқушыларға сурет көрсетіледі. Олардың мәнін ашып және сабақпен қандай байланысы бар екені сұралады.
Суреттер: Төле би, қарлығаш, әйел бейнесі.
Топқа бөлу
Төле бидің нақыл сөздері тармақтарға бөлініп, оқушыларға ұсынылады. Оқушылар өлеңнің тармағы арқылы шумақ құрастырып, үш топқа бөлінеді.
Оқушылар жауаптары тыңдалады, сабақтың мақсаты мен бағалау критерийі таныстырылады.
Топтық жұмыс
1-тапсырма
«Ердің бақыты – әйел» мәтінін мұқият оқып шығыңдар. Берілген сұрақтарға жауап беріңдер. Wordwall платформасы
1.Бидің «ұлыма келінді өзім таңдап беремін» деуінің себебі неде?
2.Данагүлдің қандай әрекеті Төле бидің ризашылығын тудырды?
3.Төле би жолда келе жатып қандай оқиғаға тап болды?
4. Данагүл Төле бидің жұмбағын қалай шешті?
5.Қалың қол қарақшыларды қалай ұстады?
6.Оқиғаның соңы немен аяқталды?
Бейнекөрініс «Төле бидің жұмбағы»
2-тапсырма
Жұптық жұмыс
Мәтіндегі кейіпкерлер бейнесін анықтаңыз.
Кері байланыс: Тапсырманы орындау барысында не қиын болды? Ең пайдалысы не болды?
3-тапсырма
Жеке жұмыс
Мәтінде кездесетін 3 кейіпкерді атап, байқалған басты құндылықтарды анықтаңыз. «Кейіпкер кестесін» толтырыңыз
Шығарма кейіпкер
лері
|
Кейіпкер
лер өміріндегі құндылық
тар
|
Менің ойым
|
Төле би
|
|
|
Данагүл
|
|
|
Алакөз
|
|
|
Төле бидің: «Құлақ пен таңдай бергенім, айттырмай біліп, өсиетімді жұртқа жайып жүретін балам бол, міне»,-деп Данагүлге құлақ пен таңдай ұсынуының мәні неде?
4-тапсырма
Жеке жұмыс
Кейіпкерлерді қазіргі замандағы өз кейіпкеріңізбен салыстырыңыз.
Төле би
|
Қазір
гі заман
ғы кейіп
кер
|
Данагүл
|
Қазіргі заман
ғы кейіп
кер
|
ұқсастық
|
ұқсастық
|
|
|
|
|
айырмашылық
|
Айырмашылық
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
«Құпия зат» әдісі арқылы оқушылар суреттердің мәнін ашып және сабақпен қандай байланысы бар екені айтып береді.
Оқушылар үш топқа бөлінеді.
І топ: Төле би
ІІ топ: Қарлығаш
ІІІ топ: Данагүл
Әр топ өздеріне берілген әңгіменің бөлігін оқып шығады. Мәтін мазмұнына, идеясына қатысты сұрақтарға Wordwall платформасы арқылы жауап береді
Мәтіндегі кейіпкерлер бейнесін анықтайды. Мәтіннен мысал келтіреді.
Мәтінде кездесетін 3 кейіпкерді атап, байқалған басты құндылықтарды анықтайды. «Кейіпкер кестесін» толтырады.
Кейіпкерлерді қазіргі замандағы өз кейіпкерлерімен салыстырады.
Рефлексия кезінде «Өзін-өзі бағалау» парағы арқылы сабақтан қандай әсер алғанын, қандай жаңа нәрсе үйренгенін немесе не түсінбегенін, қандай кедергі болғанын жеткізеді.
|
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша
мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Өзара топтық бағалау
1-топ: Ертегі құрастыру арқылы бағалайды.
2-топ: Алғыс хат беру арқылы бағалайды.
3-топ: Келесі топқа “SMS” жазу арқылы бағалайды.
Дескриптор
Білім алушы
-шығарма сюжеті арқылы
кейіпкерлерді анықтайды,
-кейіпкердің шығармадағы
бейнесін сипаттайды,
-эпизодтардан мысал келтіреді,
-3 кейіпкерді
атайды
-басты құндылықтарды анықтайды
- ойын білдіреді
-Төле бидің
сөзінің мәнін анықтайды,
-ойын жинақы жеткізеді
Дескриптор
Білім алушы
-кейіпкерлер бойындағы қасиеттер мен
ерекшелік
терді анықтайды;
-кейіпкерлер жүйесін салыстыра талдайды.
Жеке жұмысты бағалау
Алшы – (9-10 балл)
Тәйке (7-8 балл)
Бүге (4-6 балл)
Шіге (шік) – (1-4 балл)
Формативті бағалау
10 балдық жүйемен
|
Оқулық
9-сынып
«Атамұра» баспасы
2019жыл
Қалыптастырушы бағалауға арналған
тапсырма
лар жинағы
9-сынып
Оқулық
9-сынып
«Атамұра» баспасы
2019жыл
https://wordwall.net/ru/resource/52307500
|
Бекітемін: _____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ әдебиеті 8-сабақ
Бөлім:
|
І бөлім: «Атадан қалған асыл сөз»
|
Педагогтің Тегі, Аты, Әкесінің аты :
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Төле би "Ердің бақыты –әйел"
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жаза алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
5 минут
Сабақтың ортасы
6 минут
9 минут
20 минут
Сабақтың аяқталуы
5 минут
|
Сәлемдесу
Психологиялық ахуал
«Жүректі тазарту»
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын хабарлайды. Бағалау критерийлерімен таныстырады.
Үй тапсырмасын сұрау
1-тапсырма
1.Төле би неліктен «Қарлығаш әулие» атанған?
2. Төле бидің қандай шешендік сөздерін білесіңдер?
3.«Ердің бақыты –әйел» шешендік сөзінде Төле би баласына әйел таңдау себебін қалай түсіндіреді? Қандай дәлелдер келтіреді?
4 Данагүлдің қандай әрекеті Төле бидің ризашылығын тудырды?
5.Данагүлдің даналығы қандай эпизодтан байқалады?
6.Қазақтың тарихында Данагүл сияқты ақылымен ерекшеленген қандай қыз-келіншектерді білесіңдер?
1-тапсырма
Автор стиліне сүйене отырып, үзіндіні әрі қарай өз шығармашылығыңызбен жалғастырыңыз. (Өлең немесе қарасөз түрінде)
«Би бол, би болмасаң, би түсетін үй бол» деген. Би түскендей үй болу – әйелден. Ол әйелді халық та жақсы көреді, кембағал, қайыршы да жақсы көреді...
2-тапсырма
Жеке жұмыс
«Балама әйелді өзім таңдап алып беремін. Малына, байлығына қызығып, ешкімне құда болмаймын. Келінді асықпай ел арасынан өзім іздеймін. Бұйрық болып, кездессе көрермін. Ырыс та, бақыт та, Қызыр да -әйелде. Әйел қызырлы болса, үйіңнен жақсы адам кетпейді. Мысалы, берекелі үйге кім келмейді? Жақсы әйелдің арқасында ердің даңқы артады. «Би бол, би болмасаң, би түсетін үй бол» деген. Би түскендей үй болу – әйелден. Ол әйелді халық та жақсы көреді, кембағал, қайыршы да жақсы көреді. Жақсы кісіні жұрт жек көре ме? Әйелі жақсы болмай, ер оңбайды. Ердің бақытын кетіретін де – әйел, ерге бақыт әперетін де –әйел».
Төле бидің айтқан сөзін қолдана отырып, қазіргі өмірмен байланыстыра «Ердің бақыты – әйел» тақырыбында ойтолғау жазыңыз.
Үйге: 6-тапсырма
Рефлексия
|
«Жүректі тазарту» Оқушыларға таза парақшалар таратылады. Оған дәл қазіргі кездегі ойындағы кірбіңді, ренішті, қолайсыз көңіл күйді жазу ұсынылады. Жазып болған соң, қоқыс жәшігіне тастайды. Осылайша барлық жағымсыз көңіл күйден арылып, тазарған жүрекпен,
көтеріңкі көңіл күймен сабақ басталады.
Өткен тақырыпқа
қатысты сұрақтарға «Попкорн» әдісі бойынша жауап береді
Автор стиліне сүйене отырып, үзіндіні әрі қарай өз шығармашылығымен жалғастырады. Өлең немесе қарасөз түрінде) жазады.
Төле бидің айтқан сөзін қолдана отырып, қазіргі өмірмен байланыстыра «Ердің бақыты – әйел»
тақырыбында ойтолғау жазады.
Рефлексия кезінде «Өзін-өзі бағалау» парағы арқылы сабақтан қандай әсер алғанын, қандай жаңа нәрсе үйренгенін немесе не түсінбегенін, қандай кедергі болғанын жеткізеді.
|
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша
мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
Дескриптор
Білім алушы
-үзіндіні жалғастыра
ды,
-негізгі ойды сақтайды,
-автор стиліне сай жазады,
-шығармашы
лық танытады.
Дескриптор
Білім алушы
-ойтолғау жазады,
-нақыл сөзді қолданады,
-өз көзқарасын білдіреді.
-қазіргі өмірмен байланыстырады.
Жеке жұмысты бағалау
|
Достарыңызбен бөлісу: |
