Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні :
Сынып: 3 Сабақ
Қатысқандар: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Інім ән айтады
Осы сабақта қол жеткізілетін оқумақсаттары (оқубағдарламасы на сілтемеу)
3.3.8.1 Мұғалімнің көмегімен сөздіктер мен анықтамалықтарды қолдана отырып жіберілген қателерді түзету және мәтінді жетілдіру
Сабақ мақсаттары
қазақ тіліндегі қосымшалардың түбір сөзге жалғану заңдылықтары туралы ұғымдарын дамыту, жұрнақ пен жалғаудың атқаратын қызметін таныту.
Бағалау критерийлері
қазақ тіліндегі қосымшалардың түбір сөзге жалғану заңдылықтары туралы ұғымдарын дамытады
Сөз құрамы туралы алған білімдерін жетілдіреді
Ұйымдастыру кезеңі:Сәлеметсің бе, Күн Ана!
Сәлеметсің бе,Жер Ана!
Сәлеметсің бе,Көгілдір аспан!
Сәлеметсің бе, сен!
Сәлеметсің бе Мен!
/оқушылар бір-бірімен амандасады/ (Ұ) «Сен маған, мен саған»
Мақсаты: тілдік және сыни ойлау дағдыларын дамыту. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс жүргізу
-Балалар, біздің қазір қандай бөлім оқып жатырмыз?
-Ал, сіздердің туған жерлеріңіз қай жер?
-Біз қай облыста тұрамыз?
-Біздің қай қалада оқып жатырмыз?
-Көкшетау қандай қала?
-Ол несімен ерекше?
-Жақсы, балалар!Сұрақтарға дұрыс жауап бердіңдер. Енді айтыңдаршы біз жаңа не істедік?
Оқушылардың мүмкін болатын жауабы:сөйлестік, бір-бірімізге сұрақ қойдық және жауап беріп отырдық.
-Ендеше бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыздар?
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру
презентация
Сабақтың ортасы
3 мин
2 мин
5 мин
(МК, Т). Проблемалық сұрақ.
Мақсаты: өз көзқарасын айту арқылы дәлелдей білуге баулу, жаңа білімге деген қызығушылығын арттыру. Сурет бойынша әңгіме құрастыр.
Оқушыларға сурет көрсетіледі.
Қалай ойлайсыздар, мына сурет не туралы деп ойлайсыздар?
Негізгі кейіпкерлер кімдер?
Бұл сурет пен сабағымыздың тақырыбы арасында қандай байланыс бар деп ойлайсыздар?
Берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын тап
Тоқымашы, іскер, тазалық, зергер, өнерлі, талапты
1 топ тоқымашы сөзімен сөйлем құрайды
2 топ іскер сөзімен сөйлем құрайды
3 топ өнерлі сөзімен сөйлем құрайды
4 топ талапты сөзімен сөйлем құрайды
Ән үйрену: К. Қуатбаевтың «Қоңырау» әні барша баланың өмірінде (юлатын ец маңызды шағы туралы жырлайды. Ән көңілді, сергек, жылдам окпіпдс орындалады.
Дауыс жаттыгуын әннің алғашқы фразасына жасатып, дыбыс Оиіктігін қол қимылымен көрсетіп, таза орындалуына назар аударылады. Сыңғыр-сыңғыр коңырау,
Сыңғырлаған көңіл-ау.
Музыка деген не?
Тыңдаған ән, күй, орындаған әндерден біз әуен, музыка естиміз. Әр музыкалық шығарманың тақырыбы мен мазмүнына байланысты әуені, ырғағы болады. Домбыра, рояль, кобыз, асатаяқты, т.б. ойнағанда әуен естиміз. Әр аспаптың өзіне тән, бір-біріне ұқсамайтын дыбыс бояуы, үні, луепіб
Презентация
Постер құрастыру
Сабақтың соңы
Рефлексия: -Сабақ ұнады ма?
-Не қызықты болды?
-Не қиын болды?
-Өздеріңнің түсініктеріңді бас бармақ арқылы көрсетіңдер. Сабақтағы іс-әрекеттеріңді смайлик таңдау арқылы көрсетіңдер.
