Осыған дейін меңгерілген білім
|
Алдыңғы біліммен байланыстыру:
«Блокбастер» әдісі арқылы өткен сабақтағы ұғымдармен байланыстырады.
|
Жоспар
|
Жоспарлана
тын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың бастапқы кезеңі
7 минут
|
Ұйымдастыру:
-оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;
- сабақ мақсатымен таныстыру;
«Блокбастер» әдісі. Оқушыларға төмендегі дыбыстардан басталатын(2 минут ішінде) сабақ тақырыбына қатысты сөздер жазу тапсырылады.
Ә – әуен,..
Б – Балбырауын,...
Д -
М -
Н -
Ш -
Қ –
Ф.Ең көп сөз тауып жазған оқушы мадақталады.
Қызығушылықты ояту.
Тыңдалымалды тапсырма
Оқушылар, қандай ән тыңдағанды ұнатасыңдар?
Домбырамен орындалған әндерді тыңдап көрдіңіздер ме? (Тыңдадым деген оқушы болып, авторын айтып жатса, қол соғып «Керемет» деп марапат айтуға болады.)
Тыңдасаңдар қандай сезімде боласыңдар?
|
ӨД = өзге дерек көздері
Ақпарат көзін пайдалану
https://kaztube.kz/video/236219
|
Сабақтың ортасы
8 минут
5 минут
7 минут
7 минут
3 минут
5 минут
|
Интербелсенді тақтадан домбыраның суреті көрсетіледі. жанына әннен тапқан сөздерді топтастырып жазады.
Қобыз екі шекті 40-қа тарта аттың ұзын қылы керілген ысқышы бар аспап. Қылқобыз аталуы да осыдан болар. Қобыз үнінің төмендеп қайта жоғарылап дыбыс шығаруы — шектеріне саусақтың ұшын ғана тигізіп, сәл ғана басып шертіп, керілген қылды ысқышпен үйкеп ысқылап тарту арқылы ысқышты аспапқа «іліп қойғандай» етіп көлденең ұстап ысқылап сүйкеп-сүйкеп көсеп-көсеп жібергенде флажолетті обертонды қою-қошқыл сазды мұңлы болып шығады.Қобыздың екі түрі болады. Қылқобыз- ысқышпен ойналатын екі ішекті , көне музыкалық аспап.
Қобыздың екінші түрі – төрт ішекті, жаңа түрі. (2мин)
|
