Жазылым негізіндегі тапсырма
Алдыңғы тыңдағандары мен пікір алысқан ойларын жинақтай отырып, жазылым тапсырмасына көшеді. Күй туралы жазғандарын бір қайталап қарап шығуға болады.
«Домбырадағы халық шежіресі»тақырыбына мәтін құрастыру. Көлемі 70-80 сөз.
Жұпта отырған оқушылар бір –бірінің мәтінін тексере отырып, түзету енгізеді. Домбыраға қатысты кейбір сөз тіркестерін синонимдік қатармен өзгертіп жазады.
Жазылым соңындағы тапсырма.
«Ыстық орындық» стратегиясы бойынша жазғандарын сынып алдында оқиды.
* Домбыраның неше түрі бар?
* Қобыздың түрлерін ата.
* Не себепті домбыра мен қобыз аспабының бірнеше түрін жасап шығарды?
Кері байланыс.
Оқушылар белсенді жұмыс жасай алды;
Синоним сөздерді табуға талпынды;
Тақырыпқа сай мәтінді дұрыс құрады.
|
МЖ = Мұғалім жасаған
www.youtube.com/
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
|
|
Қорытынды
|
Домбырам, жүрегіммен үндес едің
Сенімен сырласымдай тілдесемін.
Бабамнан қалған мұра сен болмасан
Өмірдің не екенін білмес едім. (М.Мақатаев)
|
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
|
