«Ұлттық аспаптар» әдісі арқылы сыныпты үш топқа бөлу.
1-топДомбыра
2-топ Қобыз
3- топ Жетіген
Ширату жаттығуы «Микрафон» әдісі. жеке жұмыс Фразиологизмдерді қолданып жазған бес сөйлемді оқып таныстырады.
Бағалау критерийі: 1.Фразиологизмді қатыстырып, сөйлем құрайды.
Дескриптор: 1.Фразиологизмді қатыстырып, сөйлем құрай алады.
Қалыптастырушы бағалау.
«Балалық шақтан қызықты оқиға» Тренинг.
Жаңа білім
10 минут
Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.
Құрманғазының күйін тыңдап, күйден алған әсерлерін ортаға салады, ойларымен бөліседі.
1-топ.Күйден алған әсерлерің қандай? Күй әуенінің түрлерін атаңдар?
2-топ. Күй құдіретін қалай түсінесіңдер? Күй туралы қандай аңыздарды білесіздер?
3-топ.Қазақ халқының қандай атақты күйшілері бар? Күйді қандай аспаптармен ойнайды?
„Түртіп алу“ стратегиясы Ілиястың»Күйші" поэмасының тақырыбы қазақтың асыл бір өнері- күй құдіретін танытуға арналған. Қорқыт бабамыздан мұра боп келе жатқан күй-халқымыздың рухани биік өнері. Қазақтың Молқы,Құрманғазы, Тәттімбет,Сүгір сияқты аттары алты алашқа мәлім, он саусағынан өнері тамған күйшілері болған. Күйші" поэмасында Ілияс сондай бір күйшіні бар өнер тәңірісімен күй арқауына енгізген.
