Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырма:
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіреді,
берілген жаттығуларды орындатды.
|
3- тапсырма.
Кісілік қасиетке ие бабаларымыздыңерекшеліктерінсанамалап көрсетеді. «Кісілігі мол адам» деп қандай адамды айтугаболады. Пікір алмасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Пікірталас ұйымдастырады.
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
4- тапсырма. Мәтіндегі «Алдына келсе, әкеннің құнын кеш» деген сөдің мағынасын түсіндіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-Мәтінгді түсініп оқиды, сұрақтарға жауап береді.
|
9-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№3-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
5-тапсырма. Тәуелсіздіктің тұғырын нық ұстап, іргелі елге айналу үшін нені жаңғыртып, неден арылу керек? Мәтін мазмұны негізінде екі бағанаға жазып қоятын едім.
Жаңғырту керек
|
Арылу керек
|
|
|
|
