айта алуы мүмкін.
4-тапсырма бойынша ән айту, домбыра тарту, асық ойнау, гүл сыйлау тіркестері қайталанады.
Сөздермен жұмыс «Мені түсін» ойыны бойынша жүргізіледі. Етістіктің болымды, болымсыз түріне көңіл бөлінеді. Мысалы:
ән айтамын – ән айтпаймын домбыра тартамын – домбыра тартпаймын асық ойнаймын – асық ойнамаймын гүл сыйлаймын – гүл сыйламаймын Мұғалім оқушылармен сергіту сәтін ұйымдастырады.
5-тапсырмадағы «Сен мерекеде не істейсің?» деген сұраққа оқушылар үлгілерге сүйене отырып жауап
берулеріне болады. Бұл өз жауаптарын қатесіз жазуларында да үлкен көмек болады. Себебі оқушылар осы бөлімде ғана қазақ тіліне тән дыбыстарды толық үйреніп бітті. Енді ғана сөз, сөз тіркесі, сөйлемдерді оқу, жазу дағдылары қалыптастып жатыр.
6-тапсырмада осы бөлімде үйренген қазақ тіліне тән дыбыстар қайталанады.
Мұғалім оқушылардың аталған дыбыстарды дұрыс дыбыстай білулеріне көңіл бөледі.
7-тапсырма мұғалім оқушылардың тапсырмада берілген сөздерді атай алуларына және қатесіз жаза алуларына көңіл бөледі.
4-тапсырмада оқушылар етістіктердің болымды, болымсыз түрін қайталайды, сәйкестендіру арқылы оқиды, еске түсіреді.
Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды.
5-тапсырмада оқушылар өздерінің мерекеде не істейтіндерін үйренген үлгілер бойынша (5-тапсырма бойынша) айтады, жауаптарын дәптерге жазады.
6-тапсырмада оқушылар қазақ тіліне тән дыбыстарды (ұ, ү, ң, һ) қайталайды, тапсырмада берілген әріптерді қызыл және көк түске бояйды.
7-тапсырмада оқушылар осы бөлімде
