1.Тапсырма
Күкірт диоксидінің адам ағзасына әсерін талқылайды
Күкірт диоксиді тірі ағзаларға кері әсерін тигізеді және коррозия процесін жылдамдатады. Күкірт диоксиді – тыныс жолдарын тітіркендіретін және қан айналым жүйесін зақымдайтын түссіз газ. Күкірт диоксидінің жоғарғы концентрациясының әсерінен жүрек әлсіздігі мен өлімге алып келуі мүмкін...
.........
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Көп нүктені толтыру
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2.Тапсырма
1. Күкірт қышқылы Қазақстанның қай облысында өндіріледі?
2.Жылына қанша тонна күкірт қышқылы өндіріледі?
3. Контактылы процестің қай этапы қайтымды реакция болып табылады?
4.Не себептен күкірт триоксидін сумен әрекеттестіру арқылы күкірт қышқылын алуға болмайды?
|
1. Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы орындайды
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
|
