Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Өлең жолдарын аяқтап, өздерің шумақ құрайды.
-Топта талқылайды .
6-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
10-тапсырма Ойтолғау жазу Заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру.
Жазылым. 10-тапсырма. «Білімсіздің күні қараң...» тақырыбында заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға бере отырып ойтолғау жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. - «Білімсіздің күні қараң...» тақырыбына ойтоғау жазады;
-заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
Жеке жұмыс:- бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ»әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
Үй тапсырмасы
С.Торайғыровтың «Шәкірт ойы» өлеңін жаттау
Бекітемін:___________
Мектеп директоры оқу ісі жөніндегі орынбасары Л.М.Шетеева
Сабақтың тақырыбы: С.Торайғыров «Шәкірт ойы» өлеңі. Өлеңнің құрылысы, көркемдік ерекшелігі
№5-сабақ.
Бөлім:
3 – бөлім. Мен балаң жарық күнде сәуле қуған...
Педагогтің аты-жөні:
С.О.Байканова
Күні:
24.01.2023 ж
Сыныбы:6 Әдебиет
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
С.Торайғыров «Шәкірт ойы» өлеңінің құрылысы, көркемдік ерекшелігі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
6.1.4.1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
Сабақтың мақсаты:
Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқып, жатқа айтады; Шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтайды;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Жұмыс жасау ережені еске түсіру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
