Білім беру ұйым атауы
|
№15
|
Пәні:
|
Музыка
|
Бөлімі:
|
Жанды табиғат
|
Педагогтің аты жөні:
|
Акдаулетова С
|
Күні:
|
Уақыт
|
Сынып:
|
3
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Біздің оркестр
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
3.1.1.1 – тыңдалған əуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуіш құралдарын анықтау жəне салыстыру;
3.1.2.1 – көркем образдарды аша отырып, түрлі сипатты əндерді орындау;
3.1.3.2 – музыкалық форманың құрылымын анықтау: шумақ, шумақ- қайырма, бір бөлімді, екі бөлімді;
3.1.2.2 – музыкалық штрихтарды қолдана отырып, аспаптарда ойнау дағдыларын көрсету
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: тыңдалған әуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтайды және салыстырады.
Көпшілік оқушылар: ұлттық, үрмелі, симфониялық оркестр аспаптарын ажыратады.
Кейбір оқушылар:Өз шығармашылығын танытады.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Амандасу
«Сәлем»
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған,
2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан,
3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен,
4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс,
5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін,
6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем!
1-тапсырма. Талқылау.
Оркестр түрлері
2-тапсырма. Музыка тыңдау. «Балбырауын» күйі
• Саған орындалған күйдің қай нұсқасы ұнады?
• Оркестрдің орындауында күйдің көркемделуіне не себепболды (орындаушылар саны, аспаптардың көптігі, әртүрлілігі, дыбыс күші, дыбыс бояуы (тембрі), дирижёрдің болуы)?
3-тапсырма. Орындау және суырыпсалма.
Біздің оркестр
Өлеңін жазған: А. Асылбек
Әнін жазған: Т. Қоңыратбаев
Өтпейді әр кеш құр,
Ойнаймыз оркестр.
Дауылпаз бастайды,
Даңғыра қостайды.
Та-та, та, та, та,
Бум, бум.
«ҚҚҚ» әдісі
-Мен үшін құнды
-Мен үшін қиын
-Мен үшін қажет
|
Мұғалім қимылын қайталай отырып жасайды.
Оқушылар оркестр түрлерімен танысады.
Сұрақтарға жауап береді.
Әнді үйренеді,орындайды.
|
|
Оқулық
Фонохрестоматия
Фонохрестоматия
|
Білім беру ұйым атауы
|
№15
|
Пәні:
|
Музыка
|
Бөлімі:
|
Сəулет өнері
|
Педагогтің аты жөні:
|
Акдаулетова С
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
3
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Музыка жəне сəулет
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
3.1.1.1 – тыңдалған əуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуіш құралдарын анықтау жəне салыстыру;
3.1.3.2 – музыкалық форманың құрылымын анықтау: шумақ, шумақ- қайырма, бір бөлімді, екі бөлімді;
3.1.3.3 – музыкалық шығармаларды талдау барысында негізгі музыкалық ұғымдарды анықтау жəне ажырату;
3.2.1.2 – қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару жəне суырыпсалма жасау үшін көркемдеуіш құралдарды қолдану.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: тыңдалған әуеннің сипатын, мазмұнын, жанрын, көркемдеуші құралдарын анықтайды және салыстырады.
Көпшілік оқушылар: музыкалық шығармаларды талдау барысында негізгі музыкалық ұғымдарды анықтайды жəне ажыратады.
Кейбір оқушылар:Өз шығармашылығын танытады.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Амандасу
«Сәлем»
Оқушылар жұппен тұрып, бір-біріне жақсы тілек тілейді. Оқушылар саусақтарын бір-бірден тигізіп, бір сөзден айтады:
1) Бас бармақтарын тигізеді - Саған,
2) Екінші саусақтарын тигізеді - Әрқашан,
3) Ортанғы саусақтарын тигізеді - Үлкен,
4) Аты жоқ саусақтарын тигізеді - Табыс,
5) Кішкентай саусақтарын тигізеді - Тілеймін,
6)Алақандарын тигізіп, амандасады - Сәлем!
1-тапсырма. Ақпарат іздеу.
Ғаламтор желісінде немесе бейнетаспада берілген көріністерді көр.
Мына сұрақтарға жауап бер:
• «Сәулет» дегеніміз не?
• Сенің қалаңда немесе ауылыңда қандай әсем ғимараттар бар?
• Неліктен сәулет нысандары әртүрлі? • Олар не үшін қажет?
• Елордадағы «Бейбітшілік және Келісім сарайы» туралы не білесің?
2-тапсырма. Талдау. Ақпарат іздеу
-Бұл ғимараттардың сырт пішіні қандай?
-Әр ғимарат неше бөліктен тұрады?
Форма (лат. forma) дегеніміз – түр, кескін, сыртқы бейне, әдемілік. Музыкалық форма – музыкалық шығармада бөлімдер мен бөліктердің белгілі бір тәртіппен орналасуы.
Вокалдық музыкада негізгі формалардың бірі – шумақ және қайырма.
Шумақтық форма – вокалдық музыкадағы ең қарапайым форма. Шумақтық формада музыка (әуені) қайталана береді, ал өлеңі (мәтіні) өзгереді.
3-тапсырма. Әнді үйрену және орындау.
«Киіз үй»
«ҚҚҚ» әдісі
-Мен үшін құнды
-Мен үшін қиын
-Мен үшін қажет
|
Мұғалім қимылын қайталай отырып жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Оқушы ойы
Музыкалық терминдермен танысу
Әнді тыңдау,үйрену
|
|
Оқулық
http://youtube.com/watch?v=vktQuKibMjg
Оқулық
|
Білім беру ұйым атауы
|
№15
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
