Сабақтың тақырыбы: Танысу. Мен және менің қызығуым. Мақсаты: Тақырыптың мазмұнын өз түсінігі бойынша аша білуге үйрету
жүктеу/скачать 269,71 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Түзету- дамыту №31 Мерзімі: Сыныбы: Пән мұғалімі: Сабақтың тақырыбы: Өзім туралы құпиям. Мақсаты
- Жаттығу «Менің қорқынышымды түсін»
| «Не өзгерді?» ойыны
Мақсаты: Баланың танымдық белсенділігін ояту, зейінін және ес процесін дамыту. Ойынның шарты: Үстелдің үстіне бірнеше зат я болмаса кішкентай ойыншық қойылады. Балаға үстелде тұрған ойыншықтарды есінде сақтау ұсынылады, содан кейін «көзіңді жұм» - деп нұсқау беріледі, осы кезде жүргізуші ойыншықтардың біреуін алып тастайды да қай ойыншықтың жоғалғанын табу ұсынылады. Осы ойынның басқа нұсқасы ретінде, келесі тапсырма заттардың орналасуының өзгергенін табу болып табылады. Ойыншыларға үстелдегі заттардың қандай тәртіппен орналасқанын есінде сақтау ұсынылады, ал кейін ойынды жүргізуші бірнеше заттың орнын ауыстырады да не өзгергенін табу ұсынылады. Егер бұл ойын балаларға тым қиын болса, онда сөзбен бірігіп айту тәсілі қолданады. Тексерілді: ДОІЖО: Байтуреева Н.С. Түзету- дамыту №31 Мерзімі: Сыныбы: Пән мұғалімі: Сабақтың тақырыбы: Өзім туралы құпиям. Мақсаты: : Логикалық ойлауды, есте сақтауды, зейінді дамыту Жаттығу «Менің қорқынышымды түсін» Бұл жаттығу баланың қорқыныш қашықтануынан қабылдау қорқыныш проблемасынан құрылған. Қатысушыларға тапсырманың жолақ ережесін таратады, бір жағында сөйлем жазылған, ал екінші жағында соның жалғасы болады. Құрдастары не айтқысы келді бұнымен қатысушыларды 2-4 адамнан тұратын аз топқа бөлуге болады, әр топқа бір карточкадан беріледі. Балалар әр сөйлемнен қандай әр түрлі түсініктеме ажырата білу керек. Мысалы; карточканың бір жағына жазылған: «маған қорқынышты, қашан ...»; екінші жағынан; «... мен жаңа адамдармен танысамын». Түсініктеме: бірінші танысқан кезінде адам оған сенімсіздеу болады немесе адам жаңа жағдайда өзін қалай ұстауын білмейді. Осы жағдайда балалар тапсырманы жасай отырып айта бастайды, оларда көптеген қорқыныш пайда болады. Сіз осы бейне арқылы шеше алмай жүрген ақпаратқа дәлелдеме аласыз. Жолақ 1. Маған қорқынышты қай кезде... Мен жаңа адамдармен танысқанда басқалар менің істеген жұмысымдыбақылаған кезде. Маған сұрақтар қойғанда және оларға жауап беретін кездегі қорқыныш Жолақ 2. Мен қорқам, егер... Мен туралы басқалар қалай ойлайды. Маған қарсылық білдіреді. Маған біреу қарсы екенін сеземін. Жолақ 3. Мен түсінемін, қай кезде қорқатынымды. Қорқам. Менің қолым мұздап кетеді. Маған нашар болады. Басым айналады. Осы кезеңнің мақсаты-қорқыныштың пайда болуы көрсету және одан өзін-өзі ұстау жолын анықтау. Не себептен адам қорқады, не үшін табиғат осылай жасайды, адамдар да не үшін қорқыныш пайда болатынын балалармен бірге талқылау. Осыдан кейін сұрау керек, кімде кім қорқынышқа шыдай білсе, онда сол адам жеңе біледі, бұл қалай болуы мүмкін. Балалардың көңілін мынаған бөлу керек, қорқынышты жасыру және оны жеңе білу-мінезді әр түрлі жолдарына байланысты. жүктеу/скачать 269,71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|