а және в санның ішінен ең максимал элементті табыңыз.
program z1;
uses crt;
var a,b max : integer;
begin
clrscr;
write('a=');readln(a);
write('b=');readln(b);
if (a>b) then max:=a;
if (b>a) then max:=b;
write('max=',max);
end
ІІ топқа С++ тобына :
жинақтау деңгейіне берілген тапсырманы шешіңіз. у-мәнін есептейтін программа құру. Компьютерде орындап, нәтижесін көрсет.
1/x, мұндағы x≤0
Program E2;
VAR x: REAL;
Begin
Readln (x);
IF x>0 Then y: =х
Else IF x≤0 then y: = 1/x
write ('y=', y:6:2);
END.
№2 есеп: * 1-ден n-ге дейінгі сандар қосындысы *есепте
#include
#include
main ()
{ int s=0,k;
int n;
clrscr();
printf(“n санын енгізіңіз:");
scanf("%d",&n);
printf("1-ден %d-ге дейінгі сандар қосындысы:",n);
for (k=1;k s+=k;
printf(" %d",s);
getch();
}
Дескрипторлар
Есепте тармақталу алгоритмін және шешімін дұрыс шығара алады
бейнеролик
https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/8-synyp/lesson/
tarmaqtalu-algoritmderin-bahdarlamalau-operatorlary
Флипчарт
Vocabulary
https://bilimland.kz/en/courses/computer-science/8th-grade/lesson/operators-of-programming-branching-algorithms
Y- функциясының мәнін табу
https://twig-bilim.kz/kz/film/how-algorithms-change-the-world
End
Formation of competence
4 min
Evaluation
Сабақты бекіту.Оқушылардан 2 минуттық тест алынады, тест жауабын тақтадан көру арқылы өзара бағалау жүргізіледі.
Тест тапсырмасын орындалу критерийлері
5-6 балл жинақтаған-тақырыпты толық меңгерді
4-3 балл жинақтаған-меңгерді
2 балл-талпынды
1. Си ++ ортасында пернетақтадан мәліметті енгізіп, оларды экранға шығару үшін қандай операторды қолданамыз?
А) cun
Ә) run
Б) var
2. ) шартты оператордың синтаксисін жазу үшін не ?
А) өрнек жақшаның ішіне жазылады
Ә) нүктелі үтір оператордан алдын қойылады
Б) міндетті түрде нүктелі үтір оператордан кейін қойылады
3. Алгоритмнің түрлерін көрсет
А) сызықтық, тармақталу, көрсеткіштік
Ә) тармақталу, қайталану, шарттық
Б) сызықтық, тармақталу, циклдік
4. Паскаль программалау тілінің авторы кім?
А)Блез Паскаль Ә)Никлаус Вирт
Б) Н. Верджино
5.Си++программалау тілінің авторы кім?
A) Бьёрн Страуструп Ә) Пол Аллен Б) Н. Верджино
6. Си++ тілі қай жылдары жасалды?
А) 1980 жылдың басында
Ә) 1968-1971 жылдары
Б) 1979 жыл
Жауабы: 1.а 2.а, б 3.б 4.ә 5.б 6.а
The leader of the group fill in the assessment sheet and pass it
to the teacher (accumulation, evaluation)
1 топСи -шарп: Информатикалық диктант:
1.Тармақталу алгоритмына программа құру үшін__________операторлар қолданылады.
2.Шартты оператордың жазылу форматы__________
3.Шарт ретінде ______________ қолданылады
2 топ С++: Ауызша есеп: Мына операторлардан Паскаль тілінің программасын құрыңдар.
Program integer then writeln else read repeat
Wnile for var real begin if write end
Жауабы:
Program
var real integer
begin
read
writeln
if<өрнек> then<1 оператор> else<2оператор>
write
end
https://itest.kz/kz/exam-
test?test_id=485487008
Cheat - appraisal
Reflexes
(1 min)
Рефлексия / 1 минут
1. Мен сабаққа белсене қатыстым , белсенді// белсенді емес
2.Бүгінгі сабақтағы жұмысым көңілден шықты /көңілден шыққан жоқ
3. Маған сабақ қысқа болып көрінді / ұзақ болып көрінді
4. Мен сабақта шаршадым / шаршамадым
5. Маған жаңа материал түсінікті болды / түсінбедім
6. Үй жұмысы қиын / қиын емес
Knowledge Tree. What Did I Learn? What do I want to know?
Additional information
1 min
Келесі тапсырма: 1.Тақырыпты мазмұндап Си++ тілінің құрылымын және тұжырымдамасы тақырыбына зерттеу жүргізу(зерттеу деректерін Бьерн Страуструптың (Язык программирования С++» еңбегін пайдаланыңдар
2.ЭО №1983-2451
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлай-сыз?
Бағалау –Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай жоспарлап отырсыз?
Өзара бағалау.
Қолданылатын мадақтау сөздері: «Ұтымды жауап», «Өте жақсы», «Құнды пікір айттың», «Жарайсыздар
Денсаулық
Қауіпсіздік техникасын сақтау
https://imektep.kz/kz/tegin/134
Оқушылар-дың қажеттілікте-рін ескере отырып, сабақта әр түрлі тапсырмалар беріп, жетелеуші сұрақтар қоямын.
Түрлі әдістер арқылы, сараланған, жеңілден күрделіге бағытталған есептер беремін
Әр тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалау жүзеге асырылады. Кері байланыс жасау әдіс-тәсілдері қолданылады
Топтық ережелерді сақталады, еңбекті қорғау ережесі ескеріледі
Құндылықтардағы байланыс орын алады
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды_бағамдау'>Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)?
Бағалау парағы.
Оқушының аты-жөні:____________________ Cыныбы:_________
«Себеттер идеясы» .
"Миға шабуыл" стратегиясы арқылы сұрақ-жауап
2
«Ұшқыр оймен»ойыны
3
Артық терминді тауып және әріптердің орнын ауыстырып дұрыс сөздерді тап
4
Match the words to the pictures(компьютер бөліктері атауынан ағылшынша сөйлем құрастыр)
5
Жоба қорғау
6
Қолдану деңгейіне: Ауызша есеп
7
Талдау деңгейі: Топтық тапсырма
8
Жинақтау деңгейі: Оқулықпен жұмыс: 120 беттегі № 2есеп
9
«Кім жылдам» әдісі жұптық тапсырма
10
Тест
Қорытынды
«5» – өте жақсы «4» – жақсы «3» – орташа
«2» – төмен1>
Достарыңызбен бөлісу: |