Бөлім:
|
І бөлім: «Атадан қалған асыл сөз»
|
Педагогтің аты-жөні :
|
Сұлтанбекова Нұржәмила Мұсақызы
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
«Құтты біліктегі» тіл өнері, білім, ақыл мәселелері
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасайды
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//
уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
6 минут
|
1. Психологиялық ахуал
«Амандасып алайық»
h ttps://wordwall.net/ru/resource/53248984
|
Психологиялық ахуал
Wordwall платформасы арқылы
«Амандасып алайық»
Оқушылар бірі-бірімен сандары таңдау арқылы берілген суреттерге қарап, амандасады.
|
|
|
Сабақтың ортасы
10 минут
|
Оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.
Ой түрткі
Кейіпкерлер бойынан қандай қасиеттерді байқадың?
|
Кейіпкерлер бойындағы басты қасиеттеріне талдау жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
|
|
|
8 минут
|
Топтық жұмыс
Кейіпкер бойындағы басты қасиеттер мен олардың ұстанымдарын айтыңыз
1-топ: Күнтуды
2-топ: Айтолды
3-топ: Өгдүлміш
4-топ: Одғұрмыш
|
Кейіпкер бойындағы басты қасиеттер мен олардың ұстанымдарын айтады.
|
Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша
мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады
Жарайсың!
Керемет шешім!
Ойлы шешім!
Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!
|
Қалыптастырушы бағалауға арналған
тапсырмалар жинағы
9-сынып
|
8 минут
|
1-тапсырма
Жеке жұмыс
Автордың тіл туралы ойларын, түсініктемесін оқи отырып, өз нұсқаңызды жазып көріңіз
Ж. Баласағұнның ойы
|
Менің ойым
|
-Тіл қадірлі етер, ерге бақ қонар,
Қор қылар тіл, кететұғын бас болар;
-Тіл арыстан, есік баққан ашулы,
Үй иесі, сақтан, жұтар басыңды!
- Тіліңді бақ, басың аман болады,
Сөзді қысқа айт, жасың ұзақ болады
|
-Тіл қадірлі етер, .....
-Тіл арыстан.....
Тіліңді бақ.....
|
|
Автордың тіл туралы ойларын, түсініктемесін оқи отырып, өз нұсқаларын жазады.
|
Дескриптор
Білім алушы
- үзінді бойынша өз нұсқасын жазады;
-шығармашы
лықпен орындайды
|
|
8 минут
|
2-тапсырма
Автордың адам бойындағы құндылықтарды не жоятыны туралы берген түсініктемесін оқи отырып, өз нұсқаңызды жазып көріңіз.
Жүсіп Баласағұнның ойы
|
Сенің ойың
|
- біріншісі – ақыл, оны ашулану, өшігу күңгірттендіреді
|
-біріншісі- ақыл,...
|
-екіншісі – достық, оны күншілдік бұзады
|
-екіншісі- достық,..
|
үшіншісі – ұят, оны тойымсыздық ашкөздік жояды,
|
-үшіншісі- ұят, ...
|
төртіншісі – жақсы тәрбие; оған нашар орта әсер етуі мүмкін
|
-төртіншісі- жақсы тәрбие, ...
|
бесіншісі – бақыт, ал оны қызғаншақтық бүлдіреді
|
-бесіншісі- бақыт, ...
|
|
Автордың адам бойындағы құндылықтарды не жоятыны туралы берген түсініктемесін оқи отырып, өз нұсқаларын жазады.
|
Дескриптор
Білім алушы
-автор түсініктемесін талдайды,
-өз нұсқасын жазады.
|
|
3 минут
|
3-тапсырма
Жүсіп Баласағұнның «Құтты білік» дастанының идеясын анықтаңыз. Ақын қолданған «тіл» сөзінің мағынасын ашыңыз.
Шығарманың идеясы
ТІЛ
ТІЛ
ТІЛ
Жүсіп Баласағұн шығармасындағы ақынның ел басқарудағы әміршінің қадір-қасиетіне, мінез-құлқына, қоғамға деген көзқарасын анықтап, шығармадағы тақырыпты, ой үндестігін табыңыз, 2 сөйлеммен түйін сөз жазыңыз.
Тақырып ой үндестігі түйін сөз
|
|
Дескриптор
Білім алушы
- ел басқарудағы әміршінің қадір-қасиетіне, мінез-құлқына, қоғамға деген көзқарасын анықтайды,
-тақырыпты анықтайды,
-ой үндестігін табады,
-түйін сөзді екі сөйлеммен жазады.
|
|
Сабақтың аяқталуы
2 минут
|
Үйге: «Сөзіңді бақ, басыңды кеісп алмасын, Тіліңді бақ, тісің сынып қалмасын!» деген жолдардағы басты ойды өзге ақындардың ойымен салыстыра отырып бағала.
|
|
|
|
|
Рефлексия
«Білім поштасы»
1.Менің ойымша...
2.Себебі...
3.Мысалы...
4.Қорыта айтқанда...
|
|
|
|
