Кері байланыс: «Бағдаршам» арқылы сабақ түсінгенін, не түсінбегенін білдіру.
Үйге тапсырма: 32-ж, 19-бетте.
Қосымша мәліметтер
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
Жұлдызша арқылы бағалаймын.
Пәнаралық байланысДенсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Рефлексия Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма? Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
«Менің көңіл-күйім баспалдағы»
Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы: «Өзім туралы» Я әрпінің жазылуы
2.2.3.1. Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
2.4.1.1. «Я», «ю» әріптерінің емлесін сақтап жазу
2.1.4.1 Тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
2.3.5.1 Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтыру
Мәтіннің мазмұнына бағытталған сұрақтар қоя біледі;
Кейбір оқушылар орындай алады:
Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық және әріптік қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзетеді;
Бағалау критерийлері
1. Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді;
2.Тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрастырады;
3. «Я», «ю» әріптерінің емлесін сақтап жазады;
Тілдік мақсат
Пияз- лук -spool
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. И әрпі дауысты дыбыс па дауыссыз ба?
2. И әрпі қай кезде жазылады?
3. Й әрпі қай кезде жазылады?
4. Қария деген сөзде қанша дыбыс, қанша әріп бар?
5. И әрпінен соң а әрпі жазыла ма?
Алдыңғы оқу
Я әрпінің жазылуы
Ишара
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
Жоспар
Жоспарланған уақыт есебі
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
ресурстар
Басы
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
Сары ,қызыл ,жасыл , житондар
Ортасы
Тыңдалым: бейнетаспадан сабақ тақырыбына сай видеоматериал тыңдатамын. Тыңдалған материалдан білім алушылар тұжырым жасайды.
57-жаттығу: « Негізгі ойды тап»ҰЖ
