Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.2.1.1 Сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау
2.4.1.3 Дауыссыз дыбыс түрлерін ( қатаң, ұяң, үнді ) ажырату және дауыссыз п-б, қ-ғ, к-г дыбыстарының емлесін сақтап жазу
2.1.4.1 Тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Дауыссыз дыбыс түрлерін ( қатаң, ұяң, үнді ) ажыратады, және дауыссыз п-б, дыбыстарының емлесін сақтап жазады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Мәтіннің мазмұнына бағытталған сұрақтар қоя біледі;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Дауыссыз дыбыс түрлерін ( қатаң, ұяң, үнді ) ажыратады, және дауыссыз к-г, дыбыстарының емлесін сақтап жазады;
2. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды;
3. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады;
4. Мұғалімнің көмегімен оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып , тірек сөздерді пайдалана отырып мазмұндама жазады;
|
Тілдік мақсат
|
Өмірбаян
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. дауыссыз дыбыстар қаншаға бөлінеді?
2. Өмірбаян дегенді қалай түсінесің?
3. К,Г іәріптері қандай дыбыстарға жатады?
|
Алдыңғы оқу
|
Дауыссыз к мен г
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары ,қызыл ,жасыл , житондар
|
Ортасы
|
Тыңдалым: бейнетаспадан сабақ тақырыбына сай видеоматериал тыңдатамын. Тыңдалған ақпараттан білім алушылар тұжырым жасайды.
46-жаттығу: «Мәнерлеп оқы»ҰЖ
|
