Сергіту сәтін орындайды. Қимыл қозғалыс арқылы сергу. «қызыл гүлім-ай» Жазылым Мәтінді пайдаланып, өз түйіндемеңді жаз.
Айтылым Сөздерді мағынасына қарай сәйкестендір. Сөйлем құра.
Айтылым Өлеңді тыңда. Сұрақтарға жауап бер.
Айтылым Жағдаяттық тапсырма.Шетелдік досыңа мәлімет бер.
«Қол шапалақ»
Дескриптор
3 балл
-Мағынасын түсіндіреді
«Бас бармақ»
Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді «Қоқыс жәшігі»
Өз деңгейлерін анықтайды.
Кері байланыс «Бір +, бір - » Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы.
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
6.3.3.1 - орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтай алады.
Тілдік мақсаттар
Сіңіру, тұғыр, киік, сүйеу, демеу, тірек, шырқа, жүрек үні, биік мақсат, өртeнгeн жыр, күн ұлы.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Амандасу. Күннен , жерден нәр алған Біз - өмірдің гүліміз. Бүгінгі күннің сәтінде Сәтті болсын күніміз -деп оқушылармен сабаққа бейімдету психологиялық ахуал жасалды
Үй жұмысын тексеру Ыстық орындық әдісі арқылы үй жұмысын тексеру 3 түсті стикерлерді сыныпқа таратамын, сол түскен стикері бойынша сабақ соңында сабақты өздері қалай түсінгендерін білдіреді. Сабақтың критериалды бағалау түрлері тақтада ілініп тұрды. Суреттерді тақтаға шашыраңқы түрде іліп қоямын. Көру арқылы оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын анықтап аламыз.
«Бас бармақ»
Слайд
Үш түрлі стикерлер
Отбасы, қариялар туралы суреттер кескіні
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым 1-тапсырма Жұптық жұмыс
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Қосымша тапсырма
Жеке жұмыс
Айтылым
Сергіту сәті Оқылым Топтық жұмыс 3– тапсырма. Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
4- тапсырма
Жазылым Жеке жұмыс
Жазылым 5-тапсырма
тапсырма Жазылым Ойтаразы
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Сіңіру-впитывать
Тұғыр-постамент
Киік-сайгак
Сүйеу-поддержка
Демеу-поддержка
Тірек-опора
Шырқа-петь,развиваться
Айтайық Суреттер бойынша шағын мәтін құра. Сұхбаттасыңдар
Жеке қажеттілігі бар оқушылар тақырып бойынша сөйлем құрайды.
Айтылым Интербелсенді тақтада берілген сөздерді мағыналас сөздермен ауыстырып айтыңдар.
«Екі түрлі түсіндірме» күнделігін пайдаланып, тапсырманы орындаңдар.
Сөздер
Синонимі
Сергіту сәтін орындайды.
Оқылым
Мәтінді оқы. Мәтінді мазмұнда Өлеңді жаттап ал.
Тақырыпқа сай мәліметтерді жинақтай отырып, кластерді толтырыңдар.
Айтылым Сұрақтарға жауап беріңдер.
Тақырып мазмұны бойынша кезектесіп сұрақтарға жауап береді. «Қағып ал» тәсілін қолданады. Пікір алмасады.
Жазылым Мәтіндегі бес сөйлемге түрлі нұсқада сұрақ қой.
Үлгі: Күн ұлымын, қолдаушым-Күнім менің.
Сұрақ:Ненің ұлысың?
Күн-сенің қолдаушың ба?
Оның қолдаушысы-не?
Жазылым Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырыңдар.
Жазылым «Синквейн» әдісі арқылы топтар күн, ай, жер сөздеріне бес жолды өлең жазады. 1-жол: Тақырыптың атауы (зат есім). 2-жол: Тақырыпты сипаттайтын екі сөз (сын есім). 3-жол: Тақырып туралы қимылды білдіретін үш сөз (етістік). 4-жол: Тақырыпқа қатысты төрт сөзден тұратын сөз орамы. 5-жол: Тақырыптың мәнін ашатын синоним сөз.
«Смайликтер»
Дескриптор
3 балл
-Сұрақтарға жауап береді
«Алма ағашы»
Дескриптор
5 балл
-Атап шығады
-Түсіндіреді
«Бес саусақ» тәсілі
Дескриптор
5 балл
-Түсіндіреді
-Талдайды
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Дескриптор
3 балл
-Мәтін жазады
«Бас бармақ»
Оқулық сөздік слайд
Слайд Оқулық
Оқулық слайд Кесте
Таратпалар
Сабақтың соңы 3 минут
Үй тапсырмасын беру : «Күн ұлымын» тіркесіне сөзжұмбақ, анаграмма, ребус құрастыру.
Кері байланыс
Өз деңгейлерін анықтайды.
Мен ... үйрендім. Мен ... білдім. Маған ... қиын болды.
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян, түйіндеме)
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: 6.3.2.1 - ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян, түйіндеме)
Тілдік мақсаттар
Жақын, аспан денесі, қолдаушы, нұр, сықақ, мақсат.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Жарқырап күнде ашылды, Айналаға нұр шашылды. Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз, Қайырлы күн! Сəлемдесіп аламыз. Мақсатымыз- білім алу, Міндетіміз- еңбектену, Еңбектену арқылы, «5»-ке қолды жеткізу
Үй жұмысын тексеру «Сен-маған, мен- саған» тәсілі. Сұрақтарға жауап береді.
«Туған жер қандай тамаша!» тақырыбында ой бөлісу
«Қол шапалақ»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар
Ауылдың суреттері
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым Қосымша тапсырма Жеке жұмыс
тапсырма
Топтық жұмыс
Тыңдалым
Сергіту сәті
Айтылым Жұптық жұмыс 10- тапсырма. Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Өлең мазмұны бойынша сөйлем құрайды.
Жазылым 6- тапсырма
Жеке жұмыс
Оқылым Жазылым 7- тапсырма Жеке жұмыс 9-тапсырма Тыңдалым Жеке жұмыс
Жазылым 8-тапсырма Айтылым
Ойтаразы
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Қызықты-интересный
Мәліметтер-сведения
Атақ-репутация, слава
Марапатталады-награждается
Дүниежүзілік-мировой
Байқау-конкурс
Иелену-владение
Орналасқан-расположен
Айтайық «Ой қозғау». Тақырыпты болжау. Сабақ тақырыбын анықтау мақсатында интербелсенді тақтадан (аспан, күн, ай) бейнеленген суреттер көрсетіледі. 1.Біздің аспанымыз қандай? 2.Аспанда не бейнеленген? 3.Күн мен айдың ұқсастығы мен айырмашылығы қандай?
«Болжау» стратегиясын қолданады.
Тыңдалым 1 топ 1. Өлеңде қандай аспан денелері бейнеленген? 2.Ақын неге аспан денелерімен байланыстырды? 2 топ 3.Өлеңде не туралы айтылады? 4 Ақынның өлеңдегі мақсаты қандай? 3 топ 5.Жерді неге теңейді? 6.Ғаламшардың тұрғыны кім? Сұрақтарға жауап бере отыра өлеңнің негізгі ойын анықтайды. Сергіту сәтін орындайды. «Дирижер» әдісі
Жүргізуші бір қимыл көрсетіп, сұқ саусағымен кімді көрсетсе, сол адам сол қимылды қайталауы керек. Кім тез қайталай алмаса, сол ойыннан шығады.
Айтылым
Сұрақтарға жауап беріңдер.
«Күн ұлымын, қолдаушым-Күнім менің, Күннің нұры- бойыма сіңіргенім» деген тұжырымы бойынша ой бөліседі.
Өлең мазмұны бойынша бір-біріңе сұрақтар қойып, диалог құрыңдар.
Жеке қажеттілігі бар оқушыларға «Сәйкестендіру» кестесі беріледі.
