Айтылым:
Ақпараттың дұрыс, дұрыс еместігін анықтайды. Сол ақпараттар бойынша парталасымен сұхбаттасады.
Жалпы – 5 балл.
-түсіндіреді
-сұхбат құрады
-талқылайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
№6-тапсырма.
Жеке жұмыс
Мұғалім бағыт беріп, қосымша мәліметтермен қамтамасыз етеді. Сұрақтар қойып, толықтырады.
8-тапсырма
Жеке жұмыс
Жазылым'>9- тапсырма
Жеке жұмыс
Ойтаразы
|
Жазылым:
Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жазады.
Жазылым
Айтылым
«Қазақстан» Ұлттық телеарнасын 60 жылдығымен құттықтап, мәтін жазады.
Айтылым
«Ұшақ» әдісі арқылы бүгінгі тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды.
|
Жалпы - 3 балл.
-ақпарат жинайды
-кестемен жұмыс жасайды
Дескриптор
3 балл
-мәтін жазады
-пікірін білдіреді.
Дескриптор
3 балл
-қорытынды жасайды
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Кесте
Ақ плакаттар
Сызбалар
Смайликтер
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау.
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
