Сапасын дамыту жолдары

259 
 
На безногом табурете ни за что не усидишь. 
Без колес не сдвинуть воза, хоть впряги в него коня. 
Не спасешься от мороза, если в печке нет огня. 
Так и руки – без труда не годятся никуда. 
 
Релаксация: улыбнемся друг другу на прощание и до встречи на занятиях. 
До свидание! Всем удачи и хорошего настроения! 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мұғалімнің аты-жөні: Чукуева Лаззат Толегеновна 
Жұмыс орны: ШҚО,Ұлан ауданы, Мамай батыр ауылы,  
«М.Ломоносов атындағы орта мектеп» КММ 
Лауазымы: бастауыш сынып мұғалімі 
 
 
 
 
Шеберлік сабағының  жоспары: 

 
Тақырыбы: «Бастауыш сыныптарда оқушы дарындылығын анықтау, дамыту жолдары» 

 
Шеберлік сабағының мақсаты мен міндеттері: бастауыш сыныпта оқушы дарындылығын  қалай  
анықтау керектігін, дамыту жолдарын көрсету 

 
- жағымды психологиялық орта орнату; 
 - үйренушілерге тақырыпты  игеруге деген мотивация туғызу; 
 - озық идеялармен алмасу 
 

 
Күтілетін нәтиже:  
      1. Мұғалімдердің кәсіби өсуіне ықпал етеді; 
      2.Мұғалімдердің тәжірибесіне озық интербелсенді әдістерді енгізуге мүмкіндік алады. 
          3. Бастауыш сыныпта оқушы дарындылығын  дамыту жайлы ой бөліседі 
          4. Тәжірибемен және озық идеялармен алмасады. 
                                           

 
Мақсатты аудитория: «жеке-жұп-топ-аудитория» формасында жұмыс істеу 

 
Шеберлік  сабағының  өту  барысы  :  І.Кіріспе  бөлім  1.Топқа  бөлу  ІІ.  Негізгі  бөлім  1.Шеберлік 
сынып  ІІІ.Қорытынды рефлексия  
Шеберлік сабағының  мазмұны: 
Жұмыс 
кезеңдері 
Кезеңдер 
мазмұны 
Қатысушылардың іс-әрекеті 
Уақыты  Ресурстар 
 
1. 
Кіріспе  
бөлімі 
Мақсаты: 
бірлесіп 
жұмыс  істеу, 
тақырыпты 
ашуға ой салу 
 
 
1.Топқа 
бөлу. 
«Түстер 
арқылы» 
 
2. 
Абайдың 
жетінші 
қара сөзі   
 
 
 
 
 
Сөздер 
жазылған 
түрлі 
қағаз 
қиындыларын таңдап  
алады.  Топқа  бөлудің  қызықты  тәсілі 
олардың 
алдағы 
жұмысқа 
деген 
ықыласын арттырады. 
     
Жүргізуші: «Жас бала анадан туғанда екі 
түрлі мінезбен туады. 
 Біреуі-  ішсем,  жесем,  ұйықтасам  деп 
туады. Бұлар- тәннің құмары, бұлар  
болмаса,  тән  жанға  қонақ  үй  бола 
алмайды, һәм өзі өспейді, таппайды.  
Біреуі  білсем  екен  деп,  не  көрсе  соған 
талпынып,жалт-жұлт еткен болса, 
10 
мин  
Компьютер, 
Презентация, 
түрлі- түсті қағаздар, 
ақ 
қағаздар, 
интерактивті тақта 

260 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Дарындыл
ық  туралы 
оқушылар
дың  ойын 
видеокөрін
істен 
көрсету 
«Домино» 
әдісі 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 оған  қызығып,  аузына  салып  дәмін 
татып қарап,тамағына, бетіне басып  
 қарап,  сырнай-керней  болса,  дауысына 
ұмтылып,онан  ержетіңкірегенде  
ит  үрсе  де,мал  шуласа  да  тұра  жүгіріп, 
«ол немене?»«бұл не?» деп, 
 «ол  неге  үйтеді?»,  «бұл  неге  бүйтеді?» 
деп, көз көрген, құлағы естігеннің  
 бәрін 
сұрап,  тыныштық  көрмейді. 
Мұның бәрі жан құмары, білсем екен, 
 көрсем екен, үйренсем екен дегені». 
 
Видеокөріністі тамашалайды. 
 
 
 
 
 
Қағаз 
қиындыларынан 
мағынасына 
қарай топтастырып, сөйлемдер құрайды, 
пікірлерін білдіреді. 
1-топ:Л.С.  Выготский  «дарындылықты» 
білімді  өз  бетінше  игеру,  ашу,  жаңа 
жағдайда 
көшіре 
білу, 
мәселені 
мақсатты  шешу,  бір  сөзбен  айтқанда, 
«интеллектуалды  дарындылық»  ретінде 
зерттейді. 
   2-топ:Дарындылықтың 
негізгі 
басымды  қозғаушы  күші  тек  қана 
генетикалық нышандар болып табылады 
деген  пікір  Ф.  Гальтон,  Г.  Айзенк 
еңбектерінде айқын көрінген. 
   3-топ:  Плутарх:  “...Көптеген  табиғи 
талант  дарынсыз ұстаздардың кесірінен 
жойылып кетеді. Олар дарынның табиғи 
құбылысына  терең  бойлай 
алмай, 
тұлпарды  есекке  айналдырып  құртып 
тынады.”  
Негізгі бөлім 
Мақсаты:  
Дарындылықт
ы  анықтауға 
байланысты 
тапсырмалард
ы орындау 
 
 
 
 
 
 
 
«Конверт
тегі 
сұрақ» 
әдісі  
1 
тапсырма 
 
 
 
 
2 
тапсырма  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тақтада  әр  түрлі  он  сурет  беріледі.  1 
минут  көрген  соң,  суреттерді  есте 
сақтап, ретімен атайды. 
 Тақтада  берілген  сегіз  суретті  1  минут 
көргеннен  кейін  суреттерді  ретімен  есте 
сақтау арқылы  сөйлемдер құрайды. 
 
Жылдам  берілген  сөздердің  ортақ 
атауын табу: 
Азия – Африка 
 Өсімдіктану – жануартану  
Жаңбыр –бұршақ  
 Ертегі – жырау  
 Газ – сұйықтық  
Атом – молекула  
 Майлар – белоктар  
12 мин 
компьютер 
презентация 
интерактивті  тақта 
суреттер 

261 
 
 
3 
тапсырма 
 
Ғылым - өнер  
 
Теңдік дұрыс шығатындай бір таяқшаны 
қозғау арқылы шешімін табады. 
Қорытынды 
Мақсаты: 
«Шеберлік 
сынып» 
арқылы 
топ 
мүшелерінің 
идеясын 
қорыту, 
іс-
тәжірибемен 
бөлісу 
 
 
 Жүргізуші: 
«Мектеп 
жұмысы 
мен 
оқушы 
жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға- мұғалім» 
 
 
 
Оқушылардың жетістіктері: 
Аудандық  “Зерде-2013”  ғылыми  жоба  қорғау 
сайысында  1  орын  иеленсе,  облыстық  кезеңінде  2 
орын иеленіп, дипломмен марапатталды. 
Аудандық  пән  олимпиадасынан  қазақ  тілі  пәнінен 
Бекенова 
Дильназ 
1 
орын, 
облыстық 
пән 
олимпиадасынан 2 орын иеленді.  
Төлегенов  Алмаз  облыстық    интеллектуалды  
“Малахит”, “Тұлпар” конкурстарынан 3 орын иеленді.  
5 мин 
компьютер 
презентация 
 
Рефлексия 
«Екі 
жұлдыз, 
бір тілек» 
әдісі 
Қатысушылар  пікірлерін,  ұсыныстарын 
айтады. 
3 мин 
Ақ қағаздар 

262 
 
Ақжар бастауыш мектебінің мұғалімі  
Елжанова Алия Крымкереевнаның  
2-сыныптағы әдебиеттік оқу пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары. 
Сабақ  
тақырыбы 
 Ө.Ақыпбеков «Наурыз-жыл басы» 
Сабақ  
мақсаты 
Наурыз мерекесі туралы кеңірек мағлұмат алу, сыни ойлай отырып өлең мазмұнын игеру. 
Күтілетін  
нәтеже 
Наурыз мерекесі туралы кеңірек мағлұмат алады, сыни ойлай отырып өлең мазмұнын 
түсінеді. 
Түйінді идея  Ұлыстың ұлы күні – Наурыз. 
Уақыты 
                    Сабақтың  мазмұны 
Мұғалімнің  іс-әрекеті 
Оқушының   іс-әрекеті 
Ресурстар 
Баға
лау 
 
Кіріспе 
 Топқа бөлу 
Жасырынған суреттер бойынша 3 
топқа бөлу. Көктемнің 3 айының 
ерекшеліктері бойынша 
жасырынып тұрады.  
 
Тренинг «Тілек айту»  
 
 
Оқушылар суреттегі 
ерекшеліктерді сұрыптай 
отырып топқа бөлінеді. 
 
 
 
Бір-бірлеріне наурыз тілек 
айту. 
 
 
Көктем 
айларына 
байланысты 
суреттер 
 
 
 
Тұсаукесер. 
Үй тапсырмасын тексеру. 
«Ішкі-сыртқы шеңбер» тәсілі 
 
  Оқушылар ішкі және 
сыртқы шеңберге тұрып, 
үйден жаттап келген батаны 
бір-біріне айтып береді.  
 
«Бас  
барм
ақ» 
 
Негізгі бөлім. 
1 Автормен  таныстыру 
 
2 «Наурыз – жыл басы»  өлеңін  
үнтаспадан  тыңдату. 
 3. Оқушыларға оқыту. 
 
 
 
 
 
Әр топқа 2 шумақтан 
берілген үзіндіні мәнер 
леп оқиды. 
 
Интербелсенд
і тақта 
Үнтаспа 
 
Оқулық 
 
 
 
Сергіту  сәті 
«Постер қорғау» 
 
Оқылған үзінділері бойынша 
түйгендерін постерға түсіру. 
  
Флип-чарт, 
маркер, 
стикер 
Өзін
-өзі 
баға
лау. 
«Бағ
дар 
шам
» 
әдісі 
 
«Жұптық әңгіме»  
 
 Топтағы бір жұп (3 адам)  
«Көктем мезгілі»,2-ші жұп  
«Наурыз мейрамы» 
тақырыбы бойынша жұпта 
талқылау жұмысын 
жүргізеді. 
 
Топт
ың 
өзге 
мүш
еле 
рі 
жұпт
ы 
«Бас 

263 
 
барм
ақ 
арқы
лы 
баға
лай 
ды. 
 
«Интервью алу» әдісі 
Наурыз мейрамын қалай қарсы 
аласыз? Тақырыбында топтарға 
тапсырма беріледі. 
 
1-топ: Сұрақтар қояды 
2-топ: Жауап береді 
3-топ: Бағалайды 
Микрофон 
Крит
е 
рий 
бойы
н 
ша 
баға
лау 
 
Қорытынды бөлім. 
 
Кері байланыс. 
«ПМҚ» әдісі бойынша рефлексия 
жасалады.  
Үш топтың 1-сі сабақтың П 
«+»- н, 2-сі М «-»-н, 3-сі «Қ»-
қызықты сәттері туралы 
айтады. 
 
Стикер 
Үш 
шапа
лақ 
 
Бағалау. 
Жиынтық бағалау бағалау парағы 
арқылы жүргізіледі. 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                    Ақтөбе қаласы  №35 орта мектебі    
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні  мұғалімі 
                                                                                       Нұрсұлтанқызы  Перизат 
 
ПӘН 
Қазақ  тілі 
КЛАСС 
6 «Ә»  қазақ 
ТАҚЫРЫП 
Еліктеу  сөздер. Еліктеу  сөздердің  түрлері. 
 
МАҚСАТЫ 
Оқушыларға  еліктеу  сөздер туралы  түсінік беру,оның  басқа сөз  
таптарынан  ерекшеліктерін  таныту. Өмірден  түрлі  мысалдар  келтіре 
отырып, еліктеу сөздердің  түрлерін ұқтыру. 
КҮТІЛЕТІН 
НӘТИЖЕЛЕР 
ОҚУШЫ: 

 
Еліктеу сөздердің  түрлерін ажырата  алады 

 
Сыни ойлау  қабілеттері дамиды 

 
Алған білімдерін  өмірде қолдана алады 

 
Өз  ойларын талдай және сұрыптай алады 

 
Жоғары деңгейдегі  сұрақтарға  жауап  бере алады 
         
САБАҚ- 
ТЫҢ 
КЕЗЕҢД
Е-РІ 
МҰҒАЛІМНІҢ 
ІС-ӘРЕКЕТІ 
ОҚУШЫНЫҢ ІС-
ӘРЕКЕТІ 
САРАЛАУ 
(ДИФФЕ- 
РЕНЦИА-
ЦИЯ) 
БАҒАЛ
АУ 
РЕСУРС
-ТАР 
СТРАТЕГ
ИЯ 

264 
 
 
І.Қызығу
- шылық-
ты ояту 
(5 мин) 
1.Ұйымдастыру 
кезеңі. 
Сыныппен 
сәлемдесу. 
Оқушылардың  
көңіл- күйлерін 
сұрау. 
 
 
Сабаққа   
психологиялық 
дайындық  жасайды. 
 
 
 
Смайлик 
суретіме
н доп,  
жыл 
мезгілдер
і-нің 
суреттері 
бар  
 
Диалог    
арқылы  
оқыту. 
 
 
Тренинг 
«Жүректен  
жүрекке» 
Оқушыларды 
«Жыл мезгілдері»  
мозаикасы 
арқылы 4 топқа  
бөліп отырғызу.  
Топ ережесін 
құруды ұсыну. 
 
Мұғаліммен 
сәлемдесу. 
Оқушылар шеңберде 
бір-біріне  
қолдарындағы 
смайлик допты 
ұсынып,өлең оқиды: 
Армысың,  көк 
аспан! 
Армысың, алтын 
күн! 
Армысың, Жер-Ана! 
Армысың, жан 
досым! 
Міне, менің қолым 
бос, 
Жүрегіңе  жылу қос. 
     Оқушылар топқа 
бөлініп, топ  
ережесін құрады.  
 
 
Алдын 
ала 
бағалау 
парағы
н 
үлестір
у. 
 
 
кеспе 
қағаздар 
 
 
 
 
 
Топқа 
бөлу. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   (5 мин) 
2.Үй тапсырмасын 
тексеру. 
«Семантикалық 
карта» әдісі  
арқылы. 
Оқушыларға 
алдын-ала сызба 
кесені дайындау. 
 
Өткен тақырыпты 
талдайды және«+»- 
ия, 
«-»-жоқ белгілерін әр 
нысанның кестедегі 
тұсына белгілейді. 
Жауапты тақтамен 
тексереді. 
 
Жауапт
ы 
салыст
ыру 
арқылы 
өзін-өзі 
бағалау. 
 
 
Интерак-
тивті 
тақта, 
сызба 
карта 
кестесі, 
слайд. 
АКТ  
СТО 
стратегияс
ы 
«Семантик
а-лық 
карта» 
 
 
ІІ. 
Мағына-
ны 
ажырату 
(5 мин) 
1.Сабақтың 
тақырыбын ашу 
мақсатында  
видеоролик  
көрсету. 
«Ассоциация» 
құру. 
Енді өзіміз 
«Еліктеу 
сөздер»дегенге 
ереже шығарып 
көрейік. 
 
 
Видеороликті көру 
арқылы оқушылар 
жаңа  тақырыпты 
анықтайды.Сабақтың 
мақсатын қояды. 
Ережені  оқулықпен 
салыстыру. 
Логикалы 
ойлауға 
тапсырмала
р беріледі 
 
«Үш 
шапала
қ»  
 
 
 
 
Интерак-
тивті 
тақта, 
видеорол
ик 
 
АКТ  
СТО 
стартегияс
ы 
«Ассоциац
ия» әдісі 
 
 
 
 
2.Жаңа мағынаны 
таныту.  
Оқулықпен  
Оқушылар сөздердің 
тіркесін тауып 
жазады. 
 
Оқушы
лар 
өздерін
Интерак-
тивті 
тақта, 
 
СТО 
«ЖИГСО» 

265 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(8 мин) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(10 мин) 
жұмыс. 
«Сәйкестендіру» 
297-жаттығу 
бойынша еліктеу 
сөздерді 
етістіктермен  
тіркестіру.  
«Ойлан-жұптас-
талқыла»  
1-топ: Еліктеу 
сөздердің түрлері. 
2-топ: Еліктеу 
сөзердің  өмірде  
қолданылуы 
3-топ:Еліктеу 
сөздердің басқа 
сөз таптарынан 
ерекшеліктері. 
4-топ:Еліктеу 
сөздердің 
сұрақтары. 
Постер  
қорғалады.   
-оқушылар қорғар 
алдында ескерту: 
Басқа топтың 
жұмыстарын 
мұқият 
тыңдаңыздар. 
Постерлерін 
қорғап болған соң, 
деңгейлеріне 
қарай топқа бір-
бірден 
ынталандыру 
үшін смайликтер   
тарату. 
Бір-бірін оқытады. 
Өздерін реттейді. 
Жұптасып,ақылда-
сады. Қате пікірлерді 
өздері дұрыстайды. 
Топпен бөліседі. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Постер жасайды, оны 
қорғайды.  
 
е өздері 
баға 
береді. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Топтың 
жауабы
на сай 
смайли
к 
таратыл
а-ды. 
 
кітап,пла
-кат, 
маркерле
р, 
стикерле
р 
әдісі 
СТО 
топтық 
жұмыс 
«Постер» 
қорғау  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(2 мин) 
3.«Сөз ойла, тез  
ойла..»ойыны. 
Интерактивті 
тақтадан түрлі 
суреттер шығады, 
сол суреттерді 
қатыстырып 
еліктеу сөздерді 
табу. 
 
Суретке қарап 
сөздерді табады, 
дұрыс  жауаптарды  
үш шапалақ арқылы 
ажыратады. 
Қабілетті 
оқушылар 
жаңа 
сөздерді 
қабілеті 
төмен 
оқушылар-
ға 
түсіндіреді. 
 
Жауапт
ы 
салыст
ыру 
арқылы 
өзін-өзі 
бағалау. 
 
Интерак-
тивті 
тақта,бағ
а-лау 
парақша-
лары, 
слайд 
СТО   
«Сөз ойла, 
тез  ойла..» 
 
ІІІ.Ой-
толғаныс  
(5 мин) 
 
 
 
 
(3 мин) 
 1-қадам. Эссе 
«Көктем» 
тақырыбы 
бойынша. 
2-қадам. 
«Ассоциация» -
толықтыру. 
Рефлексия.  
2 жұлдыз бір тілек   
Оқушылар оқылған 
мәліметтер  бойынша 
өз ойларына  талдау 
жасайды. 
 
Әр оқушы өзіне  
ұнаған екі сәтті 
жазып, бір ұсыныс 
айтады. 
 
Өзін- 
өзі 
бағалау. 
Тапсыр
ма-
ларды 
жүйелі 
орында
уы. 
Плакат, 
маркер, 
стикерле
р 
СТО  
«Еркін 
жазу» әдісі 

266 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
       
                                                                                         Қызылорда қаласы    
                                             №264 мектеп- лицейінің бастауыш сынып  мұғалімі   
                                                                     Айдарбекова  Гүлжаухар 
 
 
 
Сабақтың тақырыбы:  326*3, 978:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері. 
 Сабақтың мақсаты:  
 Білімділігі:  326*3,978:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу тәсілдері жайлы    білімді тиянақтау; 
Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту, бөлуге машықтандыру;                  Дамытушылығы: 
Оқушылардың ой қабілетін дамыту, әр оқушының білім деңгейінің бірдей өсуін дамыту; 
 Тәрбиелігі: Ұқыптылыққа,жылдамдыққа, өз бетінше тапсырмаларды орындауға тәрбиелеу; 
Сабақтың түрі:  Жаңа сабақ. 
Сабақтың әдісі:  Түсіндіру,сұрақ- жауап. 
Сабақтың көрнекілігі:  Үн таспа, ойын, интерактивті тақта, оқулық.  
Сабақтың барысы: 
                                 І.Ұйымдастыру кезеңі. 
Тірек білім, білік, дағдыларын жетілдіру.  
Психологиялық дайындық: (әуенмен) 
Күй тартамыз күмбірлі, күмбірлі, 
Ән айтамыз көңілді, көңілді. 
Би билейміз ырғақты, ырғақты, 
Біз бастаймыз сабақты, сабақты. 
Мұғалім:   
  -Балалар,  жүрегіміз қай жерде орналасқан? 
  Жүрегімізге  қолымызды қойып тыңдайықшы, 
 - Қандай дыбыс беріп тұр? 
  Енді, сол жүрегіміздің орнын күн нұрының бір бөлігі деп сезініңдерші. 
        - Күннің жылуы бүкіл денемізге тартап,  аяқ- қолдарымызға дейін барып,  денемізге сыймай бара 
жатыр. Ендеше,  сол жылумен әлемдегі барлық балалармен бөлісейікші, қанекей таратайықшы! 
Оқушылар:   
-  Барлық балалардың деңдері сау болсын, бақытты болсын! 
   Кел балалар күлейік, 
   Күлкіменнен түлейік. 
   Күлкімізді білім қып, 
 
 
 
ІV. Үй 
тапсырм
а-сы 
(2 мин) 
Үйге тапсырма: 
Ережені  оқу. 
 298-жаттығуды 
жазу.  
Мұғалім: Бүгінгі 
сабаққа белсене 
қатысқандарыңыз
ға рахмет! Сау 
болыңыздар!  
Өздеріне түртіп 
алады. 
Оқушылар 
орындарынан тұрып, 
қош айтысады. 
 
 
 
 

267 
 
   Есеп шешіп көрейік. 
ІІ.Өткенді пысықтау:   
    Сұрақ - жауап алу 
    Көбейту кестесін жатқа айту 
ІІІ. Жаңа сабақ 
 Математикалық диктант 
 А)    8 бен 2нің көбейтіндісіне 120-ны қос.                 /136/                                                                                       
 Ә)   200-дің 20 –ға бөліндісінен 10-ды азайт              /0/ 
 
 Б)   170-тің 130-ға қосындысын30-ға бөл                  /10/                 
 в)     45 : 9, /5/            12 • 8, /96/ 
 г)     24 : 4, /6/             4 • 23, /92/  
 
Оқулықпен жұмыс.  
1-
 
мысал    
Өрнекті оқы    
а) 326*3, 987:3   түсіндіру 
       1-топ                          2-топ                     3-топ 
б) 437*2═874 
246*2═492 
318*3═954 
    656:2 ═327 
474:2═237 
948:3═316 
 
2-мысал.  Топтық жұмыс/көлденнен орындау/ 
(42+18)*6═360 
         (226+152):3═126                        480:3+26*20═680 
(28+28):7═8                        (132+274):2═189                  (27+3)*30+43*20═1760 
(17+25):3═  14          (150+216)*3═1098 
                 846:2+380:5═423+76═499 
   Ой қозғау 
   3-  есеп.Теңдеу құру және оны шешу. 
Есепті оқушылар мұғалімнің жетекшілігімен тақтада орындау.Есепті талдау барысында мынадай теңдеу 
құрылады. 
х*5═50 ,    мұндағы  х – алхоры  ағашының  саны              х*5═50      50:5=х*5 
 
 
                                                                                        х═50:5      10=х*5 
                                                                                                    х═10          х=10:5 
                                                                                                    10*5═50    х=2 
                                                                                                     50═50      50:5=2*5 
                                                                                                                        10=10 

жүктеу/скачать 9,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: