Сборник детских сочинений. Алматы: оф «Балбұлақ-Родник», 2014. 195 с. «Менің ерекше құрбым»

МОЙ НЕОБ
Ы
ЧНЫЙ СВЕР
С
ТНИК
125
Необычный  сверстник  –  кто  он?  До  сегодняшнего  дня  я  не  за-
думывался  на  эту  тему.  Тем  более  у  меня  в  окружении  нет  такого 
человека. Для того чтобы узнать о детях с ограниченными возмож-
ностями,  я  поискал  в  интернете  статьи,  посмотрел  видеоролики, 
пролистал  газеты.  И  признаюсь  честно,  после  этого  у  меня  стало 
грустно на душе… Грустно из-за того, что  мало я знаю о жизни, про-
блемах моих сверстников с ограниченными возможностями.
Эти дети находятся рядом с нами, возможно,  даже в соседнем 
доме. Но мы их почти не видим. Вот вспомните, когда вы в послед-
ний раз их видели, когда общались с ними?  Лично я – ни разу. Это 
все потому, что у них нет лишней возможности появиться в обще-
стве, даже просто выйти на улицу для них – это большая проблема. А 
те, кому  хватает сил выйти из дома,  чувствуют себя среди  здоровых 
людей некомфортно, так как испытывают со стороны окружающих 
пренебрежение к себе, предрассудки и непонимание. Именно по-
этому они замыкаются в себе, изолируются от общества.
Люди стараются не замечать их. Но почему? Ведь зачастую дети с  
ограниченными возможностями бывают очень талантливы. Многие 
из них пишут стихи, великолепно поют, замечательно рисуют. В отли-
чие от обычных людей у них хорошо развита воля к победе. Многие 
участвуют в паралимпийских играх.  Многого детям-инвалидам не 
хватает. Например, лекарств, средств на операции, инвалидных ко-
лясок. Но самое главное, чего им не хватает, так это общения.  Они 
заперты в своем тесном, особом мире,  остаются один на один со 
своим горем. Конечно, рядом с ними их близкие, но я думаю, они 
мечтают о друзьях, которые могли бы быть с ними рядом. Разве не 
в наших силах это исправить? Мы с моими друзьями могли бы посе-
щать таких детей. Я слышал, что за рубежом, да и в России тоже, ста-
ли появляться школы, где наравне со здоровыми детьми обучаются 
и дети с ограниченными  возможностями. Можно же было бы и у 
нас, в Казахстане, открывать в школах такие классы. Наши особые 
сверстники могли бы стать полноценными членами общества. А мы 
бы научились добру, смогли бы другими глазами посмотреть на тех, 
кто обделен здоровьем, встать на их сторону, чтобы они поняли, что 
они не одни и каждый из нас готов протянуть руку помощи. 
 
Глаза больных детей – что может быть тревожней,
 
Когда беду они не в силах превозмочь?
 
Увидев раз, забыть их невозможно –
 
Попробуй им хоть чем-нибудь помочь.
Я уверен, что есть добрые люди в этом мире, и мое желание по-
мочь таким детям не оставит никого равнодушным! 

МЕНІҢ   ЕРЕКШЕ   ҚҰРБЫМ 
126
 
 
Давайте же творить добро,
 
 
Чтоб без корысти и без лести.
 
 
И в каждый дом придет тепло,
 
 
Жизнь станет чище, интересней…
Швецова Людмила 
        
7  класс, 
         
Алматинская обл., г.Талдыкорган
         
СШ № 9
Мой необычный сверстник
Среди моих друзей полно людей, увлекающихся чем-то, но это 
привычно, обыденно.  Может быть, дело не в том, чем человек ув-
лекается, а какой это человек?
Да, наверное, так и есть. У меня есть подруга, она пишет стихи, 
но это не просто увлечение, она может выразить в стихах букваль-
но все! Любая ее эмоция выражается в стихотворных строках. Ей не 
нужно  сидеть  и  выжимать  из  себя  стихотворения  по  капле,  стихи 
живут в ней. Иногда мне кажется, что они родились вместе с ней и 
продолжают жить, неразрывно связанные с ее душой и телом! 
О таланте  моей подруги хочется сказать еще  и потому, что это 
человек, обделенный природой здоровьем:   у нее  с детства  порок 
сердца. Любое сильное переживание или стресс опасны для ее жиз-
ни, но она продолжает чувствовать так, как никто из  моих друзей. 
Настолько ярки и сильны ее образные сравнения, что когда читаешь 
ее стихи,  начинаешь чувствовать биение собственного сердца! Это 
талант неоспоримый.
А  если  бы  вы  знали,    как  она  умеет  радоваться  и  смеяться! 
На  это  тоже  нужен  особый  талант.  Если  она  смеется,  то  все  во-
круг  хохочут  или  хотя  бы  улыбаются!  Она  умеет  радоваться  все-
му:  и  плохому,    и  хорошему,  и  солнцу,  и  туману,  и  теплу,  и  хо-
лоду.  Она  привыкла  жить  так,  как  будто  каждый  день  в  ее  жизни 
последний.  Увы,  мы  так  не  умеем,  мы  ссоримся,  обижаемся, 
брюзжим,  ноем  по  мелочам,  а  у  нее  всегда  все  отлично.  Это 
просто  удивительно!  Я  всегда  восхищаюсь  этим  ее  качеством. 
Мы, обычные люди,  не  умеем ценить то, что дано нам от рож-
дения: здоровье, возможность двигаться,  говорить, петь, танцевать. 
Моя подруга часто восклицает: «Как мне хочется побегать с вами, 
поиграть в какие-нибудь игры!» Но это для нее табу.  Глядя на наши 

МОЙ НЕОБ
Ы
ЧНЫЙ СВЕР
С
ТНИК
127
игры,  она улыбается задумчиво, а потом весело кричит: « Давай бы-
стрее! Лови ее! Убегай!» Кажется, что ее душа бежит вместе с нами 
по зеленой траве.
Да, множество моих сверстников  лишены движения, слуха, зре-
ния. И чаще всего  именно они намного добрее здоровых людей.    
Мы живем рядом с ними,  но не знаем о них, потому что постоянно 
заняты только собой и своими делами, а ведь они тоже хотят обще-
ния!
Давайте посмотрим вокруг, протянем руку всем, кто хочет дру-
жить с нами, будем человечнее и добрее!
Шин Ангелина
 
 
 
13 лет,  7 класс
 
 
Жамбылская обл.,  г.Тараз
 
 
СОШ № 35 имени А.П. Гайдара
 
 
 
 
 
 
 
Мой необычный сверстник
В  известной  сказке  Валентина  Катаева  «Цветик–семицветик»  с 
помощью волшебного лепестка мальчик Витя стал абсолютно здо-
ров, ему больше не понадобились костыли. 
К сожалению, в жизни все не так легко, и волшебные руки врачей 
не всегда могут вернуть ребенку здоровье. Статистика говорит, что в 
последние годы становится все больше детей, имеющих проблемы 
со здоровьем. Но мы этого не замечаем, так как дети-инвалиды поч-
ти не выходят из дома, большинство из них живут изолированной 
жизнью. Конечно, у них есть родные, которые всегда пытаются  по-
мочь,  очень их любят, но все равно ребенок-инвалид чувствует себя 
отдаленным от своих сверстников. 
У меня тоже есть необычный друг, с которым мы очень дружим. 
Ее зовут Айгерим. На улице мы ее видим очень редко: она инвалид 
с детства.  Но  это развитый ребенок, с ней интересно общаться:  она 
много читает, много знает и к тому же большая рукодельница: пре-
красно вяжет, вышивает бисером и часто дарит мне свои поделки. 
Ее работы отличаются аккуратностью, красочностью. 
Общаясь  с  Айгерим,  я  убедилась,  что  дети-инвалиды  вовсе  не 
нуждаются в жалости.  Многие  из них являются для нас примером 
мужества, стойкости и таланта. Сколько среди них талантливых ху-
дожников, музыкантов, спортсменов и просто достойных людей!
Айгерим мечтает учиться не на дому, а в обычной школе. Девоч-

МЕНІҢ   ЕРЕКШЕ   ҚҰРБЫМ 
128
ке, которая прикована к коляске, пока это недоступно.  А ведь дети 
с ограниченными возможностями тоже имеют право  на образова-
ние. Большинство из них хотели бы учиться в обычных школах, но 
мы не всегда готовы принять их. Всем известно, что даже простые 
очки  вызывают порой насмешки.
Поэтому  моя  подруга  часто    грустит  в  одиночестве.  Во  вре-
мя  наших  встреч  она  становится      общительной  и  жизнерадост-
ной.  Я  поняла,  что  ценность  человека  не  зависит  от  того,  болен 
он  или  здоров.  Каждый  ребенок    хочет  быть  услышанным,  нуж-
дается  в  поддержке  и  дружбе  ровесников.  Он  должен  чувство-
вать  любовь,  внимание  не  только  своих  родных,  но  и  окружа-
ющих  людей,  быть  уверенным  в  том,  что  он  нужен  обществу.
Сейчас много говорят, что исчезают доброта и отзывчивость.  И 
мы не сможем относиться к таким детям  доброжелательно и тер-
пимо до тех пор, пока мы, здоровые дети, будем отрезаны от наших 
больных сверстников. Я полностью поддерживаю идею совместно-
го  обучения  обычных  детей  и  детей-инвалидов.  Это  сократит  дис-
танцию между нами и научит  с отзывчивостью относиться к детям с 
ограниченными возможностями.
Я  надеюсь,  что  Айгерим  в  будущем  найдет  свое  место  в  жиз-
ни,  и  государство  окажет  достойное  внимание  и  заботу  о  ней 
и    всех  детях  с  ограниченными  возможностями.  А  нам,  живу-
щим  рядом,    надо  всего  лишь  научиться  проявлять  милосердие.
Хан Милена
 
 
6  класс
 
 
Жамбылская обл., г.Тараз 
 
 
гимназия № 40  
 
 
 
Мой необычный сверстник
В  нашем  мире,  таком  неоднозначном,  наполненном  контра-
стами и суетой, так трудно порой остановиться, оглядеться вокруг. 
Кому-то просто улыбнуться, с кем-то поговорить, кого-то выслушать.  
Но давайте сделаем это. И тогда мы увидим, что рядом с нами живут 
ребята, наши ровесники, в чем-то не похожие на нас.  Многие из них 
нуждаются в нашем понимании и добром отношении. Зачастую мы 
просто не замечаем таких ребят.  А ведь некоторым из них неведо-
мы яркие краски звуков и цвета, кто-то никогда не слышал, как поют 

МОЙ НЕОБ
Ы
ЧНЫЙ СВЕР
С
ТНИК
129
птицы, не видел, как встает и заходит солнце, не знает, как выглядят 
лица дорогих им людей.  Но им тоже хочется жить полной жизнью и 
быть просто счастливыми.
Я часто думаю об этом, потому что рядом со мной есть такой че-
ловек – это мой старший брат. Мой брат –  самый необычный член 
нашей семьи. Его зовут Влад. Он глухонемой. Владик с детства не 
слышит и почти не умеет говорить. Мне жалко брата, ведь он не по-
нимает никого и не может слышать замечательные звуки природы.
Однако  он очень сильный человек. Он умеет сохранять достоин-
ство, не навязывает никому свои огорчения, не портит другим на-
строение. Он всегда ровный в общении с людьми, всегда приветлив, 
весел. Все  это помогает ему в жизни.
Как хорошо, что кто-то думает об  инвалидах, и  придумал язык 
жестов, с помощью которого мы и не слышащие люди  можем по-
нимать друг друга. Владик выучил его. Теперь мы можем общаться 
с ним. Мой брат интересуется техникой. И когда у нас ломается что-
нибудь дома, он обязательно все починит сам. Это меня очень удив-
ляет. А еще Владик увлекается плаванием, на городских соревнова-
ниях он занял первое место. Это невероятно! Ведь там было много 
сильных и  здоровых ребят, которые могли бы победить. Но Владик 
оказался ничуть не слабее  их. 
Сейчас  моему  брату  шестнадцать  лет.  Он  заканчивает  школу 
и  собирается  стать  программистом.  Я  верю  во  Влада,  верю,  что 
когда-нибудь  он  выздоровеет    и  будет  слышать.  Пусть  будет  так!
 
Харченко Касымхан 
 
          11 лет,  6 класс
           Актюбинская обл.,  с.Кобда   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мой необычный сверстник
        
 
 
 
 
Не тот – человек, кто себя лишь блюдет,
 
 
 
А тот, кто о людях исполнен забот.
 
 
 
 
Юсуф Хас Хаджиб Баласагуни,  
 
 
 
 
 
 
тюркский писатель
«Самое страшное – это не человек в нищете, а нищета в челове-
ке».  Я  очень  люблю  изречения  наших  предков,  которые  оставили 
для нас  великое богатство –  слова назидания, слова мудрости. 
Я задумался:  ведь рядом со мной живут люди, которые ограни-

МЕНІҢ   ЕРЕКШЕ   ҚҰРБЫМ 
130
чены в своих движениях, не могут в полную силу бегать, прыгать, 
воспринимать, как все здоровые люди, наш прекрасный  окружаю-
щий мир.
Каждый день в школе я вижу девочку Алину, у нее серьезное за-
болевание,  связанное  со  зрением.  Алина  не  может  видеть  то,  что 
находится перед ней, ее зрение направлено вверх.  Но это не меша-
ет  ей быть в кругу своих сверстников  и обучаться в коррекционном 
классе обыкновенной школы. Наблюдая за ней,  я заметил, что она 
никогда не ставит ограничений для себя. Также радуется и смеется, 
общается со всеми, но единственное,  что отличает ее от всех нас – 
это ее уважительное отношение ко всем без исключения. Нет, это не  
зависит от того,  видит она тебя или нет, эта доброта  исходит из ее 
детской души. Она понимает,  что не  может увидеть твою улыбку, 
но чувствует твою интонацию и говорит: «Как твои дела? Как твое 
настроение?» – и начинает с тобой свой разговор, такой приятный и 
увлекательный. 
Маленькая Алина не мечтает о кукле Барби, о сотовом телефо-
не.  Мир Алины особый,  с ней интересно общаться и очень легко. 
Ее мир заключается в нас, в окружающих ее людях. Ей нужно наше 
человеческое общение.  Она,  как спасательный круг, хочет всем по-
мочь. Стремление человека спасти еще одну жизнь – это очень бла-
городно. Маленькая девочка Алина, обделенная судьбой,  стремит-
ся каждый день приносить  радость окружающим.  Она не ждет  от  
нас помощи,   не просит нас ни о чем, не жалуется никогда, а просто 
живет заботой о ближних, хочет и желает всем счастья.
Сейчас по телевидению показывают передачи об  инвалидах, а 
когда видишь, как они, несмотря на  неудобства, мастерят, рисуют 
–  проникаешься  к  ним  уважением.    Все  это  дается  им  с  большим 
трудом  по сравнению с нами. Как это трудно –  рисовать пальцами 
ног, завязывать шнурки или застегивать пуговицы, при этом они ис-
пытывают адские боли. Но никогда не кричат об этом! 
В  жизни  каждого  человека  бывают  испытания,  кому-то  при-
ходится  с  этим  сталкиваться,  а  кто-то  каждый  день  испытывает 
их.  И  все  же  теперь    я  буду  стараться  быть  внимательным.    Надо 
оглядываться:  рядом  с  нами  могут  быть  люди  –  взрослые  и  наши 
сверстники,  которые  ждут  от  нас  помощи,  внимания.  Они  силь-
ные,  потому  что  живут  такой  жизнью  и  никогда  не  жалуются.
 
8 – 10 класс

МОЙ НЕОБ
Ы
ЧНЫЙ СВЕР
С
ТНИК
131
I место
Павлюк   Виолетта
 
 
15 лет, 10 класс
 
 
Западно-Казахстанская обл.
 
 
с.Дарьинское, Дарьинская СОШ 
   
Мой необычный сверстник
Детство… замечательные, неповторимые, самые радостные  ми-
нуты  жизни.  Все  говорят,  что  детство  –  это  счастливая  пора,  когда 
смело смотришь в будущее, радуешься жизни и мечтаешь.
С того момента, когда я, крошечный, беззаботный человечек, ста-
ла понимать, кто я и что я, я всегда знала, что рядом со мной мои 
родные, друзья, соседи  и просто знакомые  люди, которые в любую 
трудную минуту придут ко мне на помощь. Тогда у меня и в мыслях 
не было, что есть дети, совсем не похожие на нас, обычных детей.
Я, конечно, читала книги о людях  с какими-либо нарушениями, 
но в реальной жизни с ними не сталкивалась. 
Очень  любила    сказку  В.Катаева  «Цветик-семицветик»  про  де-
вочку Женю, которая сначала легкомысленно  тратила волшебные 
лепестки  на свои желания, но в итоге  помогла мальчику, который  
не мог ходить, встать на ноги и забыть про костыли. Ведь  Женя  по-
следнее свое желание загадала именно для его выздоровления. 
Также  я  люблю  рассказы    В.Г.Короленко  «Слепой  музыкант»  и 
«Парадокс», эти поучительные книги стали моим стимулом жизни. 
После их прочтения я поняла, что все в руках самого человека, что, 
только твердо веря в себя, мы сможем достичь любой поставленной 
цели!
 А осознанно прийти  к  этому выводу помог случай  длиною во  
всю мою детскую жизнь.  В  2004 г. моей маме предложили пора-
ботать соцработником с детьми, имеющими ограниченные возмож-
ности. «О каких таких детях идет разговор?» – думали мы с сестрой.
Вот  тогда-то  мы  и  узнали  Исимова  Амирлана,  Фёдорова  Колю, 
Сарайкина Женю. У каждого из них режущий слух диагноз: у Коли 
болезнь Дауна, у Амирлана – аутизм,  у Жени – ДЦП, и все эти болез-
ни сопровождаются еще какими-то побочными диагнозами… Я ни-
когда не думала, что  дети, похожие на всех нас, внутренне не такие. 
У них свой мир, закрытый и зачастую не понятный обычным людям. 
В  нашем  обществе  их  называют  инвалидами.        «Инвалид»…  Мне 
кажется, это очень резкое и даже жестокое слово, а по отношению 

МЕНІҢ   ЕРЕКШЕ   ҚҰРБЫМ 
132
к ребенку вообще неприменимо. Наверное, поэтому в европейских 
странах, например, таких как Англия и Германия,  никогда не употре-
блялся  термин «ребенок-инвалид».  Таких,  как  они,  там называют 
«детьми  с  нарушениями»,    «детьми  с  ограниченными  возможно-
стями» или «детьми с образовательными трудностями».  По-моему,  
это  очень гуманно, ведь в первую очередь они дети.  … Наверное, 
можно  постараться  найти  другие слова, и тогда,  я думаю,  эти дети 
будут  чувствовать себя полноценными и равноправными членами 
нашего общества.  У них появится любовь к жизни, окружающему  
миру,  наладятся  взаимоотношения с ровесниками, появятся новые 
друзья. 
Вот и  мама стала заниматься с Колей, Амирланом и Женей: хо-
дила к ним домой и брала к нам, водила в библиотеку, музей и в 
магазин, учила всему тому, что  знали мы. А мы с  сестрой Нелли в 
силу наших детских возможностей помогали маме, чем могли. Нам 
очень нравится  играть с нашими Колей, Амирланом и Женей, ста-
вить  кукольный  театр,  собирать  пазлы,  рисовать  и  раскрашивать, 
вырезать шаблоны букв, геометрических фигур или вместе лепить и 
мастерить что-нибудь. Эти ребята и  их семьи стали для нас родны-
ми людьми. Мы ждем встреч друг с другом, и, несмотря на то, что 
Коля и Амирлан не могут говорить так же, как мы, мы прекрасно по-
нимаем друг друга. Этот страшный приговор: ребёнок необучаем  – 
режет слух! Я все время думаю, что врачи зачастую торопятся,  когда 
выносят такой ужасный вердикт! Я считаю, это неправильно! Просто 
нужно время и стойкое терпение, и тогда все получится! 
Когда  Коля  и  Амирлан  были  маленькими,  мама  водила  их  на 
территорию детского сада, чтобы они покатались на горках и каче-
лях. Но заведующая детским садом запретила заходить туда: вдруг 
они что-то сломают... Но  это очень добрые, ласковые  и заботливые  
дети,  и  они  ничего  не  могут  сломать.  Кроме  того,  дети-инвалиды 
наделены способностями сопереживать чужую боль и радость как 
свою собственную, они восприимчивы как к добру, так и к злу, они 
могут дружить и ценить дружбу, поэтому важно, с какой личностью 
они соприкасаются в своей жизни и какое отношение чувствуют к 
себе. С  Женей, конечно, полегче: он ходит в школу, учится в 7 «б» 
классе. Он очень красиво поет, знает много шуток и прибауток. Это, 
наверное,  потому,  что  его  воспитывает  бабушка-опекун  Шасарен-
ко В.А., добрый, сердечный человек.   Хотя у Жени работоспособна 
одна левая рука, он хорошо ездит на велосипеде, и, что самое важ-
ное,  –  он  считает  себя  абсолютно  полноценным  человеком.  Женя 
сам ухаживает за собой и не любит лишней помощи. У него много 
друзей. Одноклассники с Женей общаются просто и непринужден-
но.

МОЙ НЕОБ
Ы
ЧНЫЙ СВЕР
С
ТНИК
133
С Колей и Амирланом мама постоянно ходит в детскую библиоте-
ку, чтобы познакомиться с новыми изданиями для детей или просто 
посмотреть любимые книжки, пообщаться с всегда приветливыми, 
добрыми  нашими  библиотекарями.  Библиотека  и  музей  великого 
классика  русской  литературы  М.А.  Шолохова  стали  для  ребят  вто-
рым домом. Там их всегда ждут, всегда рады видеть.  
Все  это  приносит  огромную  пользу.  Наш  Коля  уже  может  отве-
чать на вопросы, повторяет физминутки, небольшие стишки, обво-
дит цифры и буквы, может их назвать, иногда даже дает свои ком-
ментарии.    Надо только  уметь внимательно прислушиваться к его 
речи, и тогда все будет понятно. А ведь раньше он страшно боялся 
людей и шума! Сейчас Коля со всеми здоровается, может подойти и 
обнять, он всегда веселый и добрый.      
Амирлан тоже сильно изменился за эти годы, он хорошо рисует 
технику,  прекрасно  собирает  мозаику,  пазлы,  любит  конструиро-
вать. Он пишет отдельные буквы, очень хорошо обводит шаблоны, 
вразброс пишет буквы своего имени, еще он классно вырезает даже 
самые маленькие детали! Он всегда улыбается. Амирлан уже может 
самостоятельно ходить из дома на занятия, он хорошо знает свой 
маршрут, прекрасно ездит на велосипеде, даже неоднократно при-
нимал  участие  в  велогонках,  где  становился  победителем!  А  еще 
он замечает и называет те явления, на которые мы в повседневной 
жизни даже не обращаем внимания!
Все  ребята  научились  работать  на  компьютере,  очень  любят 
электронные учебники и развивающие игры.
А особенно наши мальчишки любят, когда мама возит их в зоо-
парк и в парк. После таких путешествий  они еще долго дома, как 
могут, рассказывают о поездках и ждут новых.   
Несмотря на то, что мальчики ограничены умственно и физиче-
ски, они безграничны в своих способностях, талантах и стремлении 
к самовыражению. Хотя ребята  имеют различные нарушения, нель-
зя изолировать их от общества. Они такие же люди, как и мы, – они 
любят, радуются, переживают, сочувствуют.
Время пролетело быстро и незаметно.  Чем старше я становлюсь, 
тем чаще задумываюсь о том, что, может  быть, инвалидность – это 
испытание, посланное нам  свыше для того, чтобы испытать силу и 
слабость  человека.  Ведь  инвалидам  постоянно  надо  работать  над 
собой, чтобы доказать окружающим  их  людям, что он может быть 
таким, как все, а может быть сильнее многих. Некоторые люди ло-
маются и не переносят таких испытаний, я думаю, это не из-за того, 
что они слабы душой или физически, в  основном, это происходит от 
того, что они не нужны обществу и в первую очередь своим близким.    
Коле,  Амирлану  и Жене   повезло:  несмотря на все их болячки, 

жүктеу/скачать 1,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: