Сборник Докладов «Исследование урока: опыт школ Казахстан»
жүктеу/скачать 47,28 Mb. Pdf көрінісі
|
httpsold2.kspi.kzfilesarticles6-12-19-npk.pdf
| 5.1.2.27
. «Ондық бөлшектерді қосу және азайтуды орындау» оқу мақсаты бойынша тапсырмаға бағалау критерийлеріне сәйкес дескриптор құрылды. 1- сурет Есепте : 1,5+2,3= қызғылт 3,7+1,4= сары 7,84+8,9= қызыл 12,3+1,23= қоңыр 7,53+8,624= жасыл 125,34+12,534= көгілдір 7,48+6,81+4,2= қара Жауабы бойынша сәйкес түске боя. Дескриптор: Ондық бөлшекті қосады Қосу ережесін тиімді қолданады Осы тапсырманы дескрипторларға сай қорытындыланды. Берілген критерий арқылы өз деңгейлерін шығарды. Қорытынды есебінде дескриптормен берілген тапсырманы орындап, сиқыршыны жауаптарына сәйкес түстермен бояды. Олар үшін бұл тапсырма өте қызықты болды. Оқушы - оқушы, мұғалім - оқушы кері байланыс беріліп, қалыптастырушы бағалау жүзеге 71 асып отырылды. Сабақ соңында бақыланып отырған оқушылардан сауалнама алынды. Қызықты болды «сабақты еш өзгеріссіз қалдырар едік» - деп өз ойларын айтты. 5- сынып жаратылыстану пәнінде 5.4.1.1. - өлі табиғатта болатын үдерістерді атау (табиғатта заттардың айналымы, тау түзілу, үгілу, климаттық үдерістер) оқу мақсаатына қол жеткізу үшін оқушылар мәтінмен жұмыс жасады. Жұмыс жасамас бұрын проблемалық сұрақ қойылды. «Қалай ойлайсыз, мәтіннен біз не анықтауымыз керек?». Берілген жауаптар нәтижесінде оқушылармен бірігіп дескриптор құрылды. Дескриптор: - табиғаттағы болатын өзгерістерді анықтайды. Тапсырма: 1. Мәтінді мұқият оқып шығыңыз. Адам табиғаттың ажырамас бөлігі. Сондықтан халқымызда « Жер - Ана » деген егіз үғым қалыптаскан. Жерді өз Анасындай, Анасын Күндей қастерлеу Ата қостаған салтымыз. «Жер шоқтығы - Көкшетау», «Жер жаннаты - Жетісу» деп, бабаларымыз туған жерге, табиғатқа деген ыстық махаббатын білдірген. Сондықтан орман - тоғайларды сақтап, қоршаған ортаның, өзен мен көлдердің ластанбауына ерекше мән берген. «Су ішкен құдығыңа түкірме», «Бұлақ көрсең, көзін аш» – деп, жас ұрпақтың бойына табиғатты қорғаудың тәрбиесін сіңірген. Табиғатта үздіксіз өзгерістер болып жатады. Мысалы, жанартаудың атқылауы, найзағайдың жарқылы, судың мұзға айналуы сияқты құбылыстар табиғаттағы өзгерістерді көрсетеді. Аспан денелерінің қозғалысы, гүлдердің шешек атуы, ағаштың жайкалып өсуі, өзеннің тасуы немесе көлдердің тартылып суалуы – осылардың барлығы да қоршаған ортадағы өзгерістер. 2. Өзіміздің айналамызда айтылған табиғат өзгерістерінен қайсысы кездеседі? , - деп өмірмен байланыстырылды. Оқушылар бір апта төңірегінде болған табиғи өзгерістерді суретке түсіру және оны қорғау арқылы зерттеушілік дағдыларын реттей алды. Гуманитарлық бағытта жұмыс жасаған, фокус топтың анықталған проблемасы: «Жұптық жұмыстар жоспарлау арқылы оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамыту». Мысалы: 1 - сыныпта сабаққа зерттеу жүргізілген сауат ашу пәнінде төмендегі оқу мақсатына сай оқушыларға тапсырма берілді. Оқу мақсаты: 1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану Дескрипторы: заттың атын білдіретін сөздер ойлайды,айтады ; Тыңдаушы түсіндіру үшін қимылды, ым - ишараны ,дауысты қолданады. Жұппен жұмыс ауызша мынадай жүргізілді. «Екі әріп» ойыны Бірінші оқушы оған заттың атын білдіретін сөздер айтады, екінші жұбы сол сөздің соңғы екі әрпінен жаңа сөз құрастырады,бірақ оны дауыстап айтпайды, сипаттап көрсетеді. жүктеу/скачать 47,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|