Сборник Докладов «Исследование урока: опыт школ Казахстан»
жүктеу/скачать 47,28 Mb. Pdf көрінісі
|
httpsold2.kspi.kzfilesarticles6-12-19-npk.pdf
- Бұл бет үшін навигация:
- Түйінді сөздер : өзара әрекеттестік, ынтымақтастық, зерттеу, команда . Ключевые слова
| Түйінді сөздер
: өзара әрекеттестік, ынтымақтастық, зерттеу, команда . Ключевые слова: взаимодействие, сотрудничество, исследование, команда Keywords: interaction, cooperation, study, team Основным критерием определения педагогического мастерства учителя К.Д.Ушинский считал его умение возбудить внутреннюю потребность школьника в знании, развить его разум, вооружить его для этого необходимыми умениями и навыками, воспитать жажду к труду и привычку к упорному систематическому умственному труду. Для успешного решения усовершенствования обучения преподавателю необходимо иметь широкий кругозор знаний, уметь наблюдать и изучать детей во всех их проявлениях, что и определяет основу исследовательской деятельности педагога. Обеспечение качественного улучшения образовательного процесса основано на активном взаимодействии ее субъектов в образовательной инновационной деятельности, ориентированной на реализацию комплекса мер, интегрирующих потребности учащихся, нормативные образовательные требования и эффективные методы в учении . «По результатам исследования TALIS, насколько преподаватели будут работать сообща, настолько эффективней будет их работа» (Шляйхер, 2017). Преобразование собственной практики через использование важного внутреннего ресурса в русле современных вызовов основанной на высокой степени межшкольного взаимодействия через собственную модель формирует исследовательские навыки. 193 В соответствии приказам ГУ «Управление образования Костанайской области» от 16.11.2015 г. № 367, от 12.03.2019 года №102 0, приказам ГУ «Отдел образования акимата Карасуского района» от 11.01.2016 года №6, от 30.01.2019 года №49, от 13.03.2019 года №112 в Карасуском районе определены 3 Ведущие школы и 30 Партнерских школ из 33 общеобразовательных школ. Согласно Инструктивному письму МОН РК «Об организации деятельности школ поддержки обновления содержания среднего образования Республики Казахстан» в качестве организатора профессионального взаимодействия Ведущие школы Карасуского района объединяют школы в профессиональное сообщество, территориально прикреплённые к ней . Ими успешно реализуются цель деятельности Ведущих школ по созданию организационно - методических условий деятельности профессиональных сообществ учителей по внедрению обновлённого содержания среднего образования Республики Казахстан и трансляции опыта Назарбаев Интеллектуальных школ посредством деятельности Зональных и Интерактивных площадок . Особенностями работы площадок является создание профессиональной среды среди учителей школ района по сотрудничеству и взаимодействию коллег . Своевременное чередование и применение разнообразных форм работ и приёмов, представляемые педагогами в рамках работы Зональных и Интерактивных площадок укрепляет желание учителей овладевать знаниями, формирует положительную мотивацию и обеспечивает создание профессиональных связей между школами, объединение профессиональных интересов учителей посредством реализаций исследовательских идей личных практик. Качественный и количественный состав педагогов Ведущих и Партнерских школ представляют из себя достаточный методический актив : всего сертифицированных по уровневым программам педагогов 118-23,6% от общего количества педагогов , в том числе 1 уровень - 13, 2 уровень - 13 педагогов, 3 уровень - 69 педагогов , тренеры по рефлексии 49, тренеры по исследованию 6, координаторы по критериальному оцениванию 14 учителей . То есть внутренние методические возможности школ сегодня достаточно высокие за счет развивающегося и постоянно обучающегося педагогического состава, что является человеческим капиталом . Что делает сегодня Ведущая школа при наличии человеческого капитала? Она расширяет возможности за счет взаимодействия этих же людей в школе и за её пределами, развивая тем самым социальный капитал школы. Методическая служба и посткурсовая поддержка Центра педагогического мастерства в регионе сегодня сосредоточена на координации управлением взаимодействия педагогов Ведущих и Партнерских школ посредством определения формы структурированно - оформленных профессиональных связей между школами. В вопросе обеспечения устойчивостии качества профессиональных связей при внедрении собственной модели взаимодействия педагогов Ведущих и Партнерских школ района следует учитывать, что на сегодняшний день Ведущими школами в создании организационно - методических условий и осуществлении лидерства реализуются , указанные в инструктивном письме по деятельности ведущих школ, функции : о жүктеу/скачать 47,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|