Цели обучения
- строить развёрнутый аргументированный монолог
(рассуждение с элементами описания
и повествования,
убеждение), включающий не менее 2
микротем в
пределах учебной, социально-культурной
и общественно-
политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с
учетом целевой аудитории;
соблюдать орфоэпические
нормы;
- правильно писать омонимичные самостоятельные и
служебные части речи;
- использовать знаки препинания при цитировании
Цели урока
- строить развёрнутый аргументированный монолог
(рассуждение с элементами описания и повествования,
убеждение), включающий не менее 2 микротем в
пределах учебной, социально-культурной и общественно-
политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с
учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические
нормы (СГ);
- правильно писать омонимичные самостоятельные и
служебные части речи (СРН);
- использовать знаки препинания при цитировании (СРН)
Привитие ценностей
расширение кругозора знаний по теме,
бережное
отношение к здоровью
Межпредметные связи
биология, история
Предварительные
знания
перифраз, фразеологизмы
Ключевые слова урока
факт о воде,
фразеологизмы о воде, удивительные
свойства.
ХОД УРОКА
Задание 1. Объясните значения фразеологизмов:
Как рыба в воде –
Вывести на чистую воду –
Водой не разольешь –
Воды в
рот набрал –
Задание 2. Приведите свои примеры фразеологизмов, имеющие в
своем составе слово
«вода».
Предтекстовая работа
Достарыңызбен бөлісу: 
