7.1 Из чего состоит еда?
Цели обучения
- прогнозировать содержание по
названию текста или
началу;
- пересказывать содержание текстов различных типов
речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного
текста;
- использовать знаки препинания в неполных
предложениях
Цели урока
- прогнозировать содержание по названию текста или
началу (СГ);
- пересказывать содержание текстов различных типов
речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного
текста;
- использовать знаки препинания в неполных
предложениях (СРН)
Привитие ценностей
воспитывать правильное отношение к еде,
к правильному
питанию
Предварительные
знания
эмоционально окрашенные слова, пословицы и поговорки
Ключевые слова урока
правильное питание, пирамида питания,
живая и свежая
еда
ХОД УРОКА
Задание 1. Прочитайте высказывания, объясните смысл одного из них:
«Только живая свежая пища может сделать человека способным воспринимать и
понимать истину».
Пифагор
«Наши пищевые вещества должны быть лечебным средством, а наши лечебные
средства должны быть пищевыми веществами».
Гиппократ
«Избыток пищи мешает тонкости ума».
Сенека
«Чтобы продлить жизнь, сократи рацион».
Бенджамин Франклин
«Всякий есть, что он ест.
Л. Фейербах
«Встав из-за стола голодным — вы наелись. Если вы встаете, наевшись — вы переели.
Если встаете, переевши — вы отравились».
А. П.
Чехов
«Какова пища — таков и ум, каков ум — таковы и мысли, каковы мысли —таково и
поведение, каково поведение — такова и судьба».
Шри Сатья Саи Баба
«Пища, которую организм не переваривает, съедает того, кто ее съел. Поэтому ешь в
меру».
