Сборник материалов III международной научно-практической конференции «инновации в образовании: поиски и решения»
жүктеу/скачать 23,53 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Аңдатпа.
- КОНВЕРГЕНЦИЯ СТИЛИСТИЧЕСКИХ ПРИЁМОВ КАК КОГНИТИВНЫЙ ПРИНЦИП ВЫДВИЖЕНИЯ С.Р. Курбанова
- Рецензент
- САЙТ ЖАСАУ МҮМКІНДІКТЕРІ МЕН КЕҢ ТАРАҒАН ӘДІСТЕРІ ЖӘНЕ ОНЫҢ ОРТА БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНДАҒЫ ОРНЫ Г.Т. Курманова, Ж.С. Сергеева
- Пікір беруші
- Қолданылған әдебиет
Литература 1 Голденков М.А. Современный активный английский. – С-Пб.: Каро, 2003. 2 Старостин С.А. У человечества был единый праязык // Знание-сила. – М.: 2003. – № 3. 3 Трубецкой Н.С. Вавилонская башня и смещение языков – наследие Чингисхана. – М.: 1999. Аңдатпа. Мақалада жаһандану жағдайында тілдік байланыстың рөлі мен сипатын талдауға әрекет жасалған. Аннотация. В статье делается попытка проанализировать роль и характер языковых контактов в условиях глобализации. Особое внимание здесь уделяется причинам заимствования слов на основе общности культуры возникшей под влиянием глобализации.
globalization. A special attention is paid to the cases of borrowings caused by the common cultural conditions resulted by globalization.
Узбекский государственный университет мировых языков, г. Ташкент, Республика Узбекистан Рецензент – А.М. Кулдашев, к.ф.н., доцент, Узбекский государственный университет мировых языков, г. Ташкент, Республика Узбекистан Выдвижение, рассматриваемое как когнитивный принцип выделения важнейшей информации, является «ключом» в процессе интерпретации текста, «привлекая внимание на определённые части, детали текста, выдвижение облегчает поиск информации» [1, 12]. Этого же мнения придерживается и Н.М. Джусупов, подчёркивающий, что «средства выдвижения в тексте служат движущей силой для его последующего понимания». Как показал анализ языкового материала, одним из главных принципов выдвижения является конвергенция стилистических приёмов [3, 67]. Со стилистической точки зрения конвергенция стилистических приёмов создаёт эмоциональную напряженность, маркируя наиболее значимые элементы и отрезки текста. С когнитивной точки зрения конвергенция создаёт эффект выдвижения, реализуя в тексте принцип релевантности, т.е. выделения наиболее значимой концептуальной точки зрения информации. Следующий отрывок из рассказа О’Генри «The Duel» также является яркой иллюстрацией роли конвергенции в выдвижении важной концептуальной информации: “This town”, said he, “is a leech”. It drains the blood of the country. Whoever comes to it accepts a challenge to a duel. Abandoning the figure of the leech, it is a juggernaut, a Moloch, a monster to which the innocence, the genius, and the beauty of the land must pay tribute. Hand to hand every newcomer must struggle with the leviathan. You’ve lost, Billy. It shall never conquer me. I hate it as one hates sin or pestilence or-the color work in a ten-cent magazine. I despise its very vastness and power. It has the poorest millionaires, the littlest great men, the lowest skyscrapers, the dolefulest pleasures of any town I ever saw. It has caught you, old man, but I will never run beside its chariot wheels. It glosses itself as the Chinaman glosses his collars. Give me the domestic finish. I could stand a town ruled by wealth or one ruled by an aristocracy; but this is one controlled by its lowest ingredients. В отрывке описывается один из известных городов мира – Нью-Йорк, который представлен конвергенцией стилистических приёмов:
Следует отметить, что используемые в отрывке метафоры в порядке градации is a leech, a Moloch, juggernaut, leviathan способствуют выявлению важной концептуальной информации – губительности города, поглощающего человека и его жизнь. Это обусловлено тем, что эти метафоры выражены аллюзиями a Moloch, leviathan, juggernaut, которые способствуют активации структур знаний мифологического характера. Как известно, Молох – это имя семитского божества, которому в добиблейской традиции приносились человеческие жертвы через всесожжение. Ему, как верховному божеству, в жертву приносили самое дорогое – детей. Особо почитаемой жертвой считались дети знатных родов. Левиафан – морское чудовище, поглощающее морских путников. Джаггернаут был одним из индуистским богов, огромную статую которого в дни празднеств перевозили из храма в храм. В последний день празднеств, многие фанатики бросались под колёса огромной колесницы, жертвуя ему свою жизнь. Значит, все три аллюзии (Молох, левиафан, джаггернаут) связаны с человеческими жертвами. Используясь в тексте в качестве метафор, они способствуют выявлению важной концептуальной информации: город – это монстр, постоянно требующий человеческие жертвы.
178 Это подтверждается и использованием персонификации drains the blood of the country и метафоры a leech, семантическое содержание которых также включает понятия крови и жертвы. Используемая конвергенция стилистических приёмов, в особенности, оксиморона способствует эмоциональному усилению контрастов этого города: его величественность и жалость, богатство и бедность, силу и слабость (the poorest millionaires, the littlest great men, the lowest skyscrapers, the dolefulest pleasures), способствуя выдвижению ещё одной важной концептуальной информации – иронического и саркастического отношения автора к данному городу. Таким образом, конвергенции стилистических приёмов функционируют в основном в местах, наиболее значимых для развития сюжета, а именно кульминации, концентрируя в себе содержание всего произведения. Это позволяет рассматривать конвергенцию стилистических приёмов как одного из принципов выдвижения, способствующего выявлению концептуальной информации того или иного произведения. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что конвергенции стилистических приёмов в художественном тексте является одним из принципов выдвижения, способствующего выявлению концептуальной информации того или иного произведения и выражающего его общий концептуальный смысл.
Литература 1 Ашурова Д.У. Стилистика текста в парадигме когнитивной лингвистики // Филология масалалари. – Т., 2003. – № 1. – С. 41-45. 2 Джусупов Н.М. Когнитивная стилистика: современное состояние и актуальные вопросы исследования // Вопросы когнитивной лингвистики. Тамбов, 2011. – № 3. – С. 65-77.
рөлі когнитивті қағида ретінде көрсетілген. Аннотация. В статье показана роль конвергенции стилистических приёмов как когнитивного принципа в вузовском образовании. Abstract. The article shows the role of convergence of stylistic techniques like cognitive principle in higher education. САЙТ ЖАСАУ МҮМКІНДІКТЕРІ МЕН КЕҢ ТАРАҒАН ӘДІСТЕРІ ЖӘНЕ ОНЫҢ ОРТА БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНДАҒЫ ОРНЫ Г.Т. Курманова, Ж.С. Сергеева Түрлі пәндерді тереңдетіп оқытатын дарынды балаларға арналған облыстық мамандандырылған мектеп- интернат, Ақтау қ., alihanych@mail.ru, zhanna_sergeeva_93@mail.ru
«Педагогика және психология» кафедрасының доценті, доктор PhD Ғ.У. Қабекенов Еліміздің екінші мүшелден аттағалы отырған шағында білім саласы реформалармен толықпақ. Болон хартиясына қол қойғаннан бастап, Қазақстан білім үрдісінің халықаралық жүйесіне енді. Соған орай еліміздің білімге қойылатын талаптары жаһандануға ұшырайды. Басты шарты тек оқушыларға ақпаратты- коммуникативті құзырлықтарды қалыптастыру емес, ұстаздардың да бойына сіңіру. Орта білім беру саласы әлі де жетілдіруді талап етеді. Мәселен, жаһандану аясында халықаралық ынтымақтастықты, қатынасты белсенді түрде күшейту, тәжірибемен алмасу; оқу үрдісіне қатысты дербес шешім қабылдауға мүмкіндік беру. Білім беруде ұлттық модельді басшылыққа алған заманауи мектепке ойшыл, зерттеуші, тәжірибелік қызметте педагогикалық үйлестіруді шебер меңгерген іскер мұғалім қажет екендігі анық. Қазіргі уақыттағы білім беру қызметкерлерінің алдында тұрған басты мақсат – еліміздегі білім беруді халықаралық деңгейге көтеру және білім сапасын арттыру, жеке тұлғаны қалыптастыру, қоғамның әлеуметтік тапсырысын орындау, оны әлемдік білім кеңістігіне кіріктіру болмақ. «ХХІ ғасыр – ақпараттандыру ғасыры» деп Біріккен Ұлттар Ұйымы шешім қабылдады. Орта білім беру ұйымының мұғалімдері жеке сайт құрып, интернет арқылы оқушымен үздіксіз байланыста болуын қарастырады. Білім алушы кез келген уақытта туындаған сұрақтарға шешім табатыны анық. Оқытушы пәнге қатысты тиісті ақпаратты сайтқа орналастыруымен, оқушы сұранысын қанағаттандырары сөзсіз. Қазіргі кезде информациялық қоғамда адамзаттың байланыс құралының өзгеше екенін практика көрсетіп отыр. Заман талабына сай кез-келген мекеменің, ұйымның, қоғамдық бірлестіктің сайты болуы тиіс, себебі бүгінгі адамдар көбінесе жаңалықтарды Интернеттен алады. Адам өмірінде интернетті пайдалану шекарасы да кеңейтілуде. Интернет адамдардың психологиясы мен дүниеге көзқарасын өзгертеді. Осы күнгі қоғам өмірі тым компьютерленген. Ақпараттық қызметтерге қойылатын талаптар (оперативтік жады, сенімділік) өзгеруде.
179 Web-сайттардан түсетін пайданың басым бөлігі басқа елдердің пайдаланушыларынан құрылады, сондықтан бизнес саласында жұмыс жасайтын компаниялар үшін Web-сайт ашып, қосып, қажетті, маңызды ақпаратпен толтыру өте маңызды. Сайт құру – бұл құрушыдан ұқыптылықты, жауапкершілікті концепциялар мен көптеген принциптерді білуді, технологиялық стандартқа инабатшыл қатынас көрсетуді талап ететін ауыр еңбек. Сайт құру сұрақтарының казіргі әдістерін білу, тәжірибеде қолдану болашақ программистер үшін аса маңызды болып табылады. Әлемдік тордa бірнеше миллиондaғaн Web-сaйт бaр және олaрдың сaны күнбе күн өсіп отыр, сәйкесінше Web-сaйт құруғa aрнaлғaн құрaлдaр дa әр aлуaн. Сондaй құрaлдaрдың бірі HTML гипермәтіндік тілі мен РНР бағдарламалау тілдері болып тaбылaды. WWW-желiсiнiң әлемдiк ресурсындa гипермәтiн түрiнде көрнекi және aнықтaмaлық мaтериaлдaр орнaлaстырылaды. Aл іздеу жүйелерiнiң көмегiмен WWW-беттерiнде интернет ресурстaры бойыншa aнықтaмaлaр aрқылы сiлтемелер жинaғын дaйындaуғa болaды. Web-сайт және оның парақтарын құруда әртүрлі әдістер мен заманауи технологиялар қолданылады. Соның бірі, Web-формалары – динамикалық Web-сайттың негізгі элементтері болып табылады. Web- формалар – интернет қосымшаларында қолданушы интерфейсі ретінде қызмет атқаратын, бағдарланатын Web-қосымшалар ретінде анықталады, сaйтты пaйдaлaнудa оның мaңыздылығын aйқындaу, aқпaрaттық теxнологиялaрмен тaнысу және олaрды Web-қосымшаларды құрудa пaйдaлaну [1]. Сондықтан да бұл технологияны меңгеру және қолдана білу қазіргі заман талаптарын қанағаттандыратын өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Сайт негізінде презентациясы құрылған HTML, PHP, JavaScript, Macromedia Flash бағдарламалау тілдерінің негізгі элементтері, тұрақты және өзгермелі Web-парақтарды құрастыру жайында мәліметтер қарастырылады. Сайтты құруға жаңа ақпараттық технологияны пайдалана отырып, басқа да сайт құруға қолдана білу және оқушылар мен студенттерге сайт құру жолдарын көрсету. Қорытындылай келгенде, жұмысымызды орындау барысында қалаған нәтижемізге жету үшін HTML, JAVASCRIPT, PHP тілдерін қолдандық. HTML мен JAVASCRIPT, PHP тілдерінің каскадты стилдер кестесі, сценарийлерді қолдандық. Бұлардың ыңғайлылығы, құрылымды мәліметтер қорымен байланысы бар және алда болатын қарапайым элементтері қызықтырмай қоймайды. Бүгінгі таңда технологияның қарқынды дамуына байланысты компьютерлердің графикалық мүмкіндіктері күннен-күнге ұлғаюда. Қазіргі компьютерлердің мүмкіндігіне байланысты бағдарламалар да, бағдарламалау тілдері де аз жасалып жатқан жоқ. Соның ішінде, сайт жасауда көп қолданысқа ие гипермәтіндік HTML, серверлік РНР тілдері. Соңғы кезде әлемдік тор нарығында, HTML, PHP тілдері негізінде жасалған және тәжірибесі жоқ қолданушыға бағдарламалық өнімдер жасауға мүмкіндік беретін Web-сайттар саны көбейіп барады. Осы интернет бағдарламалау тілдері қазіргі таңда кең қолданылып жатқан технология болып табылады. JavaScript тілі Netscape компаниясымен HTML беттерді қарау тілі ретінде өңделді. JavaScript тілі – объектілі-бағытталған тіл. JavaScript тілі Netscape Navigator: терезе, форма, форма өрістері. Бұл маңызды бағдарламаларды жазуға мүмкіндік береді. JavaScript тілінде бірнеше функционалдық мүмкіндіктерді: жаңа терезенің ашылуы, күнтізбе, сурет галереяларын бағдарламалауды жүзеге асыруға болады [2]. CSS (каскадтық стильді кестелер) – HTML, XHTML белгілеу тілдерінде жазылған Wеb беттердің сыртқы көрінісін суреттейтін, әрлейтін тіл. Бұл тілде Wеb беттердің сыртқы көрінісіндегі шрифттер, түстер, жайғасуы, блоктар сияқты элементтерді жасауға болады. CSS-тің пайда болуының негізгі себебі web беттердің логикалық құрылымдарымен сыртқы көріністерін суреттеуді бір-бірімен бөліп қарастыру болды. Себебі әрқайсысы бөлек болса, сайт жасағанда да, сайттың кодын оқығанда да түсінуге ыңғайлы болады. Сайт жасаудың ең оңай әдісі ол дайын конструктормен жасау, яғни сіз белгілі бір сайтқа тіркелесіз олар сізге домен адресіңізді жазуыңызды сұрайды және дайын дизайнын ұсынады, хостингтен сізге шектеулі ғана орын береді. Міне бар жоғы осы сайтыңыздың басқару панелімен қоса бастапқы нұсқасы дайын, бұған әрі кетсе 10 минут қана уақыт кетеді. Сосын әрі қарай сайт менюін қазақшалайсыз, сайттың атын жазасыз, әрі бұл әдіс арқылы сайт жасау түгелдей тегін. Ең көп тараған конструкторлар: www.ucoz.ru және www.narod.ru, юкозбен сайт жасау қысқаша жоғарыда айтылғандай, ал народ румен сайт жасау кішкене басқашалау онда сайттың дизайнына өз еркіңізбен өзгерістер мен толықтырулар енгізе аласыз, бір қызығы бұл әдіспен сайт жасағанда сіз хостинг, домен, FTP, PHP, HTML деген сияқты (хостинг, домен, НТМL бұл туралы кейінірек) веб сайт жасау саласындағылар білмесе болмайтын терминдерді түсініп жатпай-ақ сайт жасайсыз. Сайт жасаудың екінші әдісі движоктармен жасау, движок дегеніміз HTML, PHР т.б. пайдаланып жасалынған папкаларға салынған түрлі файлдар, сайттың дайын базасы. Сіз тек меню қосасыз модульдарды қосып оны қазақшалайсыз немесе қазақшаламайсыз, басқа да жұмыстарын тындырасыз. Движоктардың түрі көп, соның ішіндегі аса танымалдары және кемелденгендері: joomla, drupal, wordpress, DLE, livestrееt. Сайт жасау үшін оны хостингке лақтырып орнату керек сосын ары қарай түзейсіз. Хостинг дегеніміз сіздің интернет кеңістігіндегі жалға алатын орныңыз, оны сіз арнаулы хостинг компаниялардан сатып аласыз. Бағасы орынның көлеміне қарай әртүрлі болып келеді. Сонымен бірге движокты сайтыңызды асықпай компьютеріңізге орнатып алуыңызға да болады, ол үшін бізге Denwer керек, бұл арнаулы бағдарлама сайтыңызды хостингте (интернетте) тұрғандай сезіндіреді.
180 Сайт жасаудың ежелгі әдістерінің бірі бұл арнаулы бағдарламалармен жасау, бұлардың түрлері көп, Google-ге «программа создать сайт» деп жазып түртіп қалсаңыз болды алдыңызға жайып салады. Қарапайым алғаш үйренушілерге арналған түрі Front Page бұл бағдарлама кейбір Office 2003-тің ішінде кездеседі. Қазіргі кездегі ең көп қолданылатын түрі Macromedia Dreamweaver [3]. Ал енді сайт жасаудың төртінші және классикалық әдісі сайтты арнаулы тіл арқылы жазып шығу, яғни сіз HTML, PHP сияқты сайт жасау тілдерін терең меңгерген болсаңыз жоғарыдағы движоктың да бағдарламаның да керегі жоқ, сайтты кәдімгі блокнотпен-ақ жасай бересіз, блокнотқа арнаулы тегтермен қоршалған сөздерді жазып, сақтап оны браузермен ашсаңыз браузерден сол жазған сөзіңіз ғана көрінеді, яғни тег дегеніміз сайт бетіндегі сөйлемді түрлендіруге арналған (мысалы абзац жасау жирный шрифтпен алу деген сияқты) сайт фонының реңін өзгертуге бағытталған т.б. көптеген сайтты әрлеуге, модульдер жасауға арналған код. Браузер материалды осы тегтер арқылы ғана таниды. Оқытушыларға сайт жасау әдісін меңгерту мүмкіндіктерін қарастырып, мектептің білім беру сапасын жоғарлату, бірнеше міндеттерді шешу жүзеге асады. Ақпараттық технология құзырлығы жаһандану әлемнің басты талабына айналғаны сөзсіз. Коммуникациялық байланыс құралдарын пайдалану арқылы ақпараттық әдістемелік материалдар білім беруді жетілдіруді көздейді. Педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін ақпараттық-коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан-жақты білімді болуына, әлеуметтену, азаматтық, білім құзырлықтарын қалыптастыруға да тигізер пайдасы аса мол. Қазіргі таңдағы зымырап жатқан жаһандану үрдісі әлемдік бәсекелестікті күшейте түсуде. Елбасы Н.Ә. Назарбаев Қазақстанның әлемдегі бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясы атты жолдауында «Білім беру реформасы – Қазақстанның бәсекеге нақтылы қабілеттілігін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін аса маңызды құралдарының бірі» деп атап көрсетті [4]. ХХІ ғасыр – бұл ақпараттық қоғам дәуірі, технологиялық мәдениет. Білім беру үрдісін ақпараттандыру – жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы дамыта оқыту, дара тұлғаны бағыттап оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отырып, оқу-тәрбие үрдісінің барлық деңгейлерінің тиімділігі мен сапасын жоғарлатуды көздейді. Қазақстан Республикасының Білім туралы заңында: «Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі – білім беру бағдарламаларын меңгеру үшін жағдайлар жасау керек» - делінген [5]. Солардың бірі білім беруді ақпараттандыру барысында дидактикалық және оқыту құралы болып компьютер саналады. Сондықтан кез келген білім беру саласында мультимедиялық электрондық оқыту құралдары барлық пәндерді оқытуға пайдаланады. Ақпараттық қоғамның негізгі талабы – оқушыларға ақпараттық білім негіздерін беру, қисынды - құрылымдық ойлау қабілеттерін дамыту, ақпараттық технологияны өзіндік даму мен оны іске асыру құралы ретінде пайдалану дағдыларын қалыптастырып, ақпараттық қоғамға бейімдеу. Ұстаздық жолға түскен тұлға ер жүректі десе де артық болмас, еңбек тәжірибесі барысында заман ағымының талаптарын ілгері меңгеру – басты міндеті. Елінің болашағына қадам жасап, өскелең ұрпақтың тәрбиесіне тікелей қатысатын маман. Қоғам алдында мұғалімнің жауапкершілігі ауқымды, себебі берілген білім, тәрбие нәтижесі – елдің әлемдік саяси арнасындағы тұрақты жолды анықтайды. Заманауи қоғамның ақпараттануы және онымен тығыз байланысты білім қызметінің барлық түрінің ақпараттану үрдістері – жетілдіру үрдісі мен заманауи ақпараттық, коммуникациялық технологияларымен және көпшілікке таралатылумен сипатталады. Қазіргі кездегі ашық, қашықтықтан білім алуда аталмыш технологиялар ақпарат тасымалдауда және оқытушы мен оқушы арасындағы байланысты қамтамасыз етуде белсенді қолданылады. Бүгінде оқытушы АКТ аясында тек білімге ие болмай, оны кәсіби қызметінде де шебер қолдану қажет. Ғылым мен техниканың даму қарқыны оқу-ағарту саласының оқыту үрдісіне жаңа технологиялық әдістер оның ішінде интерактивті құралдарды кең көлемде қолдануды қажет етеді. Қазақстанның тәуелсіз мемлекет ретінде қалыптасуы орта білім беру жүйесінің дамуымен тығыз байланысты. Кез келген халықтың, ұлттың толығып өсуіне, рухани әрі мәдени дамуына басты ықпал жасайтын тірегі де, негіз қалаушы да – мектеп.
1 Гаевский А.Ю. Создание Web-страниц и Web-сайтов. –Москва, 2005. 2 Марина Дмитриева. «Java Script». – Санк – Петербург. «БХВ - Петербург». 2002 г. //http://vipbook.info/ 3 Интернетке кіріспе «Бүкілдүниежүзілік өрмек»: Әдістемелік құрал. - Алматы, 1999. -25 б. 4 Қазақстанның әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясы. ҚР Президенті Н.Ә. Назарбаевтың Парламент палаталарының бірлескен отырысында сөйлеген сөзі, 18. 01. 2006, http://adilet. zan.kz/kaz/docs/K060002006_ 5 ҚР «Білім туралы» заңы. 2007 ж. 6 Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 Бұйрығы.
181 7 2015-2016 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы. Әдістемелік нұсқау хат. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2015. – 235 б. Аңдатпа. Мақалада «Сайт жасау мүмкіндіктері, оның кең тараған әдістері және орта білім беру саласындағы орны» Сайт жасау мүмкіндіктері мен кең тараған әдістері және оның орта білім беру саласындағы орны қарастырылады. Бұл жүйеде білім беру бағдарламасы іске асырылуы орындалған. Осы жобаның мақсаты мектеп мұғалімдеріне білім беру жүйесіндегі өздеріне керекті көптеген жаңа ақпараттар алу мақсатында ерекше орын алады. Бағдарламамен қамтамасыз ету кезеңінде HTML және PHP программалау тілдер технологиясы қолданылған. Аннотация. В статье рассматриваются «Особые возможности сайта, а также наиболее распространенные методы и его место в области среднего образования». Данная работа является программным обеспечением образовательной системы. Цель работы – дать возможность учителям приобрести нужные материалы и взять нужные информации об образовательной системе. В ходе работы над программным обеспечением были использованы языки программирования, такие как PHP и HTML.
its place in the field of secondary education.” This work is a software distribution of the education system. The purpose of the work is to enable teachers to acquire the necessary materials and take the necessary information about the educational system. The programming languages have been used during the work on software, such as PHP and HTML.
жүктеу/скачать 23,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|