Сборник материалов V международной научно-практической конференции

1. Оқушылардысабақтаалғанбілімдерінөмірдеқолданабілугеүйрету; 

2. ҰБТ-ғасапалыдайындықұйымдастыру; 

3. Оқушыларды 100 пайызоқуүлгерімінеталаптандыру; 

4. ҰБТ-ныңсапасынжәнеорташаұпайынжоғарылату. 

Қай пән мұғалімі болмасын, жұмысты бастар кезде алдына мақсат қойып, сол мақсатына 

жетуге  тырысады.  Мұғалімнің  негізгі  мақсаты  оқушыларын  жоғарғы  көрсеткішке  жеткізу. 

Мақсаттарына жету үшін мұғалімге үш топтың қолдауы қажет: 

І. Мектеп басшылары мен сынып жетекшілер 

ІІ. Оқушы 

ІІІ. Ата-ана 

Тек тестпен жұмыс істеу оқушыны жалықтырады. Сондықтан оқушыға берілетін тапсырма 

түрлері  түрленіп  отырғаны  жөн.  Оқушылар  сұрақтарды  есіне  сақтап  қалу  үшін  мынадай 

тапсырмаларды қолданамын: 

1. Суреттік тест тапсырмалары

2. Сәйкестік тест тапсырмалары

3. Графикалық тест тапсырмалары

4. Минуттық тест тапсырмасы

5. Лексикалық тест тапсырмалары

6. «Ретін тап» тест тапсырмалары

Ұлы  ойшыл,  қытай  философы  Конфуцийдің  «Естігенді  –  ұмытамын,  көргенді  –  есте 

сақтаймын,  ал  өз  ақыл-ойыммен  істеген  ісімді  түсінемін»  деген  даналық  сөзін  еске  алсақ, 

жоғарыдағы тест түрлері тапсырманы орындау барысында оқушылардың теориялық білімдерін 

практика  жүзінде  көріп,  дәлелдеп,  оның  мүмкіндіктерін  тереңірек  білуге  құштарлығы,  пәнге 

қызығушылығы артады.