Стоящие на полке книги не прививают тягу к искусству

1. 
   Многие знаменитые художники, скульпторы прошли именно такую школу.
   

2. 
   Членами школьного управления был проверен опрос детей, часто посещающих музеи.
   

Членами школьного управления был проведён опрос среди детей, которые часто посещают музеи.

3. 
   Родители создавали дома небольшие выставки.
   

Небольшие выставки были созданы родителями дома.

4. 
   Родители оставляли чистое место на листке, чтобы он мог записать свои мысли, впечатления.
   

Он мог записать свои мысли, впечатления на листке, где родители оставляли чистое место.

5. 
   Ербол поведал, что всей семей собирали различные пазл-картинки, запоминая их в мельчайших подробностях.
   

Ербол запомнил в мельчайших подробностях различные пазлкартинки, собранные всей семьей.

6. 
   Посещение музеев стало для него более интересным.
   

Он стал посещать музеи с большим интересом.

7. 
   Родители готовили задания, вопросы, на которые члены семьи должны были ответить.
   

Члены семьи должны были ответить на задания, вопросы, подготовленные родителями.

8. 
   Как бы тогда воспринималась картина?
   

Каково было бы тогда восприятие картины?

9. 
   Запомнились и творческие вечера, где члены семьи рассказывали истории создания известных полотен.
   

Запомнились истории создания известных полотен, рассказанные членами семьи на творческих вечерах.

10. 
    Родители должны обращать внимание на развитие художественного вкуса у своих детей.
    

Родители должны обращать внимание на то, чтобы художественный вкус у их детей развивался.

• 
  Учителям рекомендуется обратить внимание на обогащение словарного запаса, развитие умения выражать мысли с использованием различных грамматических конструкций.
  
• 
  Включать задания поискового чтения по навыку «чтение», умения различать главную и второстепенную информацию.
  
• 
  При ответе ученик ориентируется ТОЛЬКО на информацию из текста
  
• 
  Для улучшения ответа учащемуся рекомендуется работать над развитием аналитических навыков: собирать и оценивать информацию, которая связана с данным вопросом, фокусироваться на фактах и доказательствах, не на домыслах, тщательно изучать информацию.
  
• 
  Вопросы должны быть расположены по порядку следования информации в тексте.