За каждый правильный ответ присваивается один балл.
2
горшочек
1
3
покрывалось
1
4
необыкновенно
1
5
делался прекрасным
1
Всего
5
Схема выставления баллов Задание 2
№ вопроса
Ответ
Балл
Дополнительная информация
1
Я наслаждался с мамой вкусным чаем, вставая до солнца.
1
Принимаются и другие верные формулировки предложений.
2
Я привык к этому утреннему вставанию и боялся проспать восход солнца.
1
3
Весь животный и растительный мир, пробуждающийся с рассветом, тоже начинает по-своему работать.
1
4
Тогда у меня еще не было ружья, которое исполняло у охотника главную цель.
1
5
В находках тогда и теперь заключалась моя охота.
1
6
Лучше всех подзывала самца перепелка-самка, которая была поймана силками.
1
7
Соловья молодого надо было кормить муравьиными яичками, чтобы пел голосистее.
1
8
Я набивал мешок драгоценными яичками, отманивая муравьев на ветки.
1
9
Бесчисленные тропы - мое большое богатство.
1
10
Природа для нас – кладовая солнца с великими сокровищами жизни.
1
Всего
10
Общая схема выставления баллов
Грамотность
Балл
Обучающийся свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях, безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1 негрубой ошибки).
5
Обучающийся с небольшими ошибками применяет лексику в социальных и академических целях. Использует достаточный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает незначительные неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1-2 ошибок)
4
Обучающийся допускает ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Использует ограниченный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Допускает 3-4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.
3
Обучающийся допускает грубые ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Демонстрирует скудный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает большое количество неточностей в подборе слов, которые затрудняют понимание ответа. Допускает более 4 пунктуационных и/или орфографических ошибок
2
У обучающегося отсутствуют базовые знания норм языка, крайне скуден словарный запас. Большое количество грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок затрудняют понимание ответа.
1
Схема выставления баллов Задание 3
№ вопроса
Ответ
Балл
Дополнительная информация
1
Чай становился для автора прекрасным, потому что готовила мама, был с пенкой
и подавался на рассвете
1
За один из вариантов дается один балл
2
По мнению автора, людей сделало бы здоровыми и счастливыми, если бы они просыпались с первыми лучами солнца.
1
3
Автор к молодому поколению обращается со следующими призывами:
охранять водоемы;
охранять леса, степи и горы;
охранять родную землю.
3
За каждое предположение даётся один балл.
Всего
5
Общая схема выставления баллов
Грамотность
Балл
Обучающийся свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях, безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1 негрубой ошибки).
5
Обучающийся с небольшими ошибками применяет лексику в социальных и академических целях. Использует достаточный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает незначительные неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1-2 ошибок)
4
Обучающийся допускает ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Использует ограниченный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Допускает 3-4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.
3
Обучающийся допускает грубые ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Демонстрирует скудный объѐм словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает большое количество неточностей в подборе слов, которые затрудняют понимание ответа. Допускает более 4 пунктуационных и/или орфографических ошибок
2
У обучающегося отсутствуют базовые знания норм языка, крайне скуден словарный запас. Большое количество грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок затрудняют понимание ответа.
