Сборник тезисов 30 мая, 2018 г
жүктеу/скачать 14,01 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
| ФОРМИРОВАНИЕ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ ПУТЕМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ Бардадын М. М. Государственное учреждение образования «Дитвянская средняя школа», Лидский район, Гродненская область, Республика Беларусь Аннотация. Использование электронного средства обучения «Специальное образование. Математика. 1-5 классы» способствует формированию математических представлений учащихся с интеллектуальной недостаточностью, повышению качества коррекционно-образовательного процесса. Для поддержки образовательного процесса лиц с особенностями психофизического развития огромный потенциал имеют интенсивно развивающиеся информационно- коммуникационные технологии и электронные средства обучения. Их применение в процессе обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью способствует формированию у них элементарных умений по использованию компьютера как средства получения новых знаний и закрепления жизненно значимых умений, востребованных в практических ситуациях; экономии времени учителя при подготовке оборудования к уроку; привлечение в образовательный процесс родителей (законных представителей) учащихся [2, с.1]. Электронное средство обучения (далее – ЭСО) – программно-методическое обеспечение для использования обучающимися в образовательном процессе по конкретному учебному предмету образовательной области на всех этапах образовательного процесса [1, с.5]. Использование электронных средств обучения при реализации образовательных про- грамм специального образования позволяет: совершенствовать методы и технологии отбора и формирования содержания образования; организовывать новые формы взаимодействия в про- цессе обучения; обеспечивать доступность в восприятии учебного материала; изменять содер- жание и характер деятельности обучающего и обучаемого; повышать мотивацию учащихся, расширять сферы их самостоятельной деятельности; снижать затраты на организацию и про- ведение учебных мероприятий за счет переноса части повседневных рутинных функций с пе- дагогов на средства компьютерной поддержки процесса обучения; повышать эффективность обучения за счет его большей индивидуализации и дифференциации. ЭСО «Специальное образование. Математика. 1–5 классы» (разработано УП «ИН- ФОТРИУМФ», 2010, авторы Томукевич О. Т., Урбан М. А., рекомендовано к использованию Министерством образования Республики Беларусь) является дополнительным средством обу- чения математике в 1–5 классах специальных общеобразовательных школ для детей с тяже- лыми нарушениями речи, для детей с трудностями в обучении, для детей с нарушениями слуха. В ЭСО входят 24 компьютерные модели, содержащие большое количество интерактив- ных упражнений, а также 13 итоговых тестов (рисунок 1). Упражнения ЭСО подбираются и адаптируются с учетом актуального развития уча- щихся с интеллектуальной недостаточностью. ЭСО можно применять при подготовке к уроку, непосредственно на уроке, для организации самостоятельного изучения учащимися дополни- тельного материала, использовать при классно-урочной, индивидуальной моделях обучения, во внеклассной работе, осуществлять различные виды контроля: поурочный, тематический, промежуточный и итоговый. ЭСО «Специальное образование. Математика. 1-5 классы» используется на различных этапах урока: - в начале урока: для создания проблемной ситуации с помощью вопросов по теме, мо- тивирования учащихся (упражнение «Паровоз» - устная и письменная нумерация чисел (ри- сунок 2), упражнение «Самолеты» - чтение и запись выражений, порядок действий в выраже- ниях со скобками и без скобок); |