Литература 1. Гриншкун, В. В., Широченко, М. Э. Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования /
В. В. Гриншкун, М. Э. Широченко. – 2017. – Т. 14. № 2. – С. 180–187.
2. Матяш, Н. В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение / Н. В. Матяш. – М.: Из-
дательский центр «Академия», 2014.
3. Морева, Е. Л. Развитие университетов в Европе: два кризиса / Л. Е. Морева // Открытое образование,
2011. – № 2. – С. 57-67.
4. Самойленко, Н. Б. Применение метода проектов при изучении предметов гуманитарного цикла /
Н. Б. Самойленко // Вестник МГЛУ, 2011. – № 1. – С. 141–150.
5. Телегина, Н. А., Краковецкая, И. В. Концептуальные основы зарубежного опыта влияния деятельности
университетов на процесс инновационного развития регионов / Н. А. Телегина, И. В. Краковецкая // Вестник
Томского государственного университета, 2008. – № 312. – С. 150–155.
6. Фуллан, М. Новое понимание реформ в образовании / М. Фуллан // Образование: мировой бестселлер. –
Просвещение, 2006.
7. Шелюбская, Н. В. Новые направления инновационной политики ЕС / Н. В. Шелюбская // Управление
инвестиционной и инновационной деятельностью. – 2003. – № 4. – С. 23–31.
8. Шлехти, Ф. С. «Школа для XXI века. Приоритеты реформирования образования» / Ф. С. Шлехти. – Сан-
Франциско, 1990.
9. Шнайдер, Й. Дистанционный курс продуктивного обучения / Й. Шнайдер. – СПб, 1999.
10. Штемплер, Г. И. Формирование внутреннего мира учащегося через его исследовательскую деятель-
ность / Г. И. Штемплер // Актуальные проблемы химического и экологического образования. – СПб, 2012.
11. Официальный сайт Plickers [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://plickers.com/.