330
Рис. 4 Мониторинг сформированности математических представлений учащегося VI класса
1-го отделения вспомогательной школы Ильи Г. за 2015/2016 учебный год
2016/2017 учебный год (VII класс)
Начало года – 0 % – низкий уровень
Середина года – 28,6% – средний уровень
Конец года – 85,7% – высокий уровень (рисунок 5)
Динамика уровня сформированности математических представлений у учащихся с ин-
теллектуальной недостаточностью положительна и составляет 63,5% – на конец 2015/2016
учебного года, 85,7% – на конец 2016/2017 учебного года, что позволяет говорить об эффек-
тивности использования электронного средства обучения.
Рис.4 Мониторинг сформированности математических представлений учащегося VII класса
1-го отделения вспомогательной школы Ильи Г. за 2016/2017 учебный год
На основании проделанной
работы по обобщению опыта,
можно утверждать,
что ис-
пользование ЭСО «Специальное образование. Математика. 1–5 классы»
способствует
формированию
математических
представлений
учащихся
с
интеллектуальной
недостаточностью, повышению качества коррекционно-образовательного процесса.
ЭСО «Специальное образование. Математика. 1–5 классы»
может быть использовано
учителями-дефектологами, учителями начальных классов, учителями математики в работе с
детьми с легкой степенью интеллектуальной недостаточности.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
начало года
середина
года
конец года
выполняет с помощью учителя
не выполняет
выполняет самостоятельно
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
начало года
середина
года
конец года
выполняет с помощью
не выполняет
выполняет самостоятельно
