Назарбаев зияткерлік мектептеріндегі тілдерді меңгеру деңгейлері
С2-Жетік меңгеру деңгейі
С1-Жоғары деңгей
В2-Ортадан жоғары деңгей
В1-Жоғары деңгей
А2-Базалық деңгей
А1-Қарапайым деңгей
Деңгейлеп оқыту – тілдерді меңгеруді сапалы жетілдіруге және белгілі кезеңдерде оқушының тиісті деңгейді меңгеру прогресін қадағалауға мүмкіндік береді.
Бағалау - тілдерді деңгейлеп меңгертудің жалпы еуропалық жүйесі арқылы жүзеге асады (CEFR).
CEFR- тілдерді оқыту әдіс-тәсілдері мен тілді меңгеру деңгейлерін бағалау стандарттарын жүйелеуге арналған құрал болып табылады. Онда білім мен дағды үш дәрежеге бөлінген (A, B, C), әрбірі 2 деңгейге бөлінген (A1, A2, B1, B2, C1, C2)
А-1 – тіршілік үшін білу деңгейі (5 сынып)
А-2 – жартылай сөйлеу деңгейі (6 сынып)
Ә – орта деңгей (7 сынып)
Ә-1 – ортадан жоғары деңгей (8 сынып)
Ә-2 – тілдің толық білу деңгейі (9 сынып)
Б – еркін білу деңгейі (10 сынып)
Б-1 – өтпелі деңгейі (11 сынып)
Б-2 – еркін өтпелі деңгейі (мектептен кейінгі білім)
А – қарапайым деңгей (1-4 сыныптар)
Қазақстан мектептерінде тілді осы талаптар бойынша үйретуді ұсынамыз
«Үштұғырлы тіл» жүйесін меңгерту моделі
Ғылыми жұмысты қорытындылай келе төмендегідей
түйіндерді шығаруға болады:
- Тілдердің үштұғырлығы – елімізді алға жетелеуші жүйелі-жоспарлы бағдар болмақ, әлемдік қауымдастықта белді орын алуға жолдама болмақ;
- Тілдердің үштұғырлығы – адам мәдени-интеллектуалдық дамуына кепіл, оның дүниетанымын әлемдік тілдер арқылы кеңейтуге әбден мүмкіндік береді.
- Тілдердің үштұғырлығы – дүниежүзілік келіссөздердің еркін жүруіне кепіл болмақ, оның ішінде Қазақстанның қатысуына жеңілдік береді;
- Тілдердің үштұғырлығы – «Интеллектуалдық ұлт-2020» жобасын іске асырудың бір факторы, білімді халық жасаудың бастамасы.
- Тілдердің үштұғырлығы – полимәдениетті тұлғаны қалыптастырудың кілті, адамның дарынын ашудың бастауы.
Назарларыңызға Рахмет!
Достарыңызбен бөлісу: |
