«Сестринская помощь при бронхиальной астме, принципы лечения»
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ, ОСНАЩЕНИЕ
жүктеу/скачать 190,52 Kb.
|
METOD POSOBIE BRONCHIAL ASTMA
- Бұл бет үшін навигация:
- Стационарное оборудование
- Аппаратура, приборы, инструменты, предметы ухода за больными, необходимые для отработки манипуляций в соответствии с табелем
- Фантомы и тренажеры
- 2. Методическое МР для преподавателей. Методические указания для студентов по практической части. 1. Продолжительность изучения темы
- 2. Вид занятия — Практическое занятие с применением метода бинарного урока и решение ситуационных задач с помощью метода «аквариум». 3. Актуальность темы
| МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ, ОСНАЩЕНИЕ
Доклинический кабинет Необходимое оснащение: 1. Материальное – оборудование и технологическое оснащение рабочих мест должно соответствовать количеству и содержанию практических занятий по модулю на каждого студента, но не менее чем 5 рабочих мест на 10 студентов. Стационарное оборудование Стеклянная классная доска, диспенсеры для жидкого мыла и полотенец, манипуляционные столики, процедурные столы, ширма, функциональные кровати, столики прикроватные, шкаф стеклянный для хранения лекарственных препаратов, шкафы для хранения медицинской документации, тележки для лекарств. Аппаратура, приборы, инструменты, предметы ухода за больными, необходимые для отработки манипуляций в соответствии с табелем Эуфиллин раствор 2,4%, Эуфиллин раствор 24%, флакон с 0,9% физраствором, шприцы 10 мл, 20 мл, сменные иглы, медицинский бикс, стерильные марлевые шарики, одноразовые спиртовые салфетки, флакон с надписью «спирт», лекарственные препараты для ингаляций, пикфлоуметр, спейсер взрослый, спейсер детский, небулайзер, пинцет, ножницы, емкости для дезинфекции, емкости-контейнеры для сбора колющих предметов, жгут, почкообразные лотки. Фантомы и тренажеры Фантом человека, фантом для внутривенного введения лекарственных средств, фантом для внутрикожной аллергологической пробы. 2. Методическое МР для преподавателей. Методические указания для студентов по практической части. 1. Продолжительность изучения темы — 6 часов 2. Вид занятия — Практическое занятие с применением метода бинарного урока и решение ситуационных задач с помощью метода «аквариум». 3. Актуальность темы В настоящее время специальность медицинской сестры «сестринское дело» приобретает все больший вес. Она существенно меняет роль медицинской сестры в системе здравоохранения и во взаимоотношениях с пациентами. Медсестра в современных условиях должна обладать не только милосердием, но и знаниями ухода за больным, сложными медицинскими, естественнонаучными, техническими познаниями. Так, медсестра должна понимать принципы действия и применения основных лекарственных средств в различных лекарственных формах; основные показания к применению отдельных групп препаратов; возможные осложнения лекарственной терапии и способы их профилактики; уметь донести до пациента важность приема лекарств в назначенной дозе в указанное врачом время, разъяснить способы приема отдельных лекарственных форм. Сложные терапевтические режимы, непростые требования к проводимому лечению вызывают возникновение специальных медицинских проблем и огромную необходимость в психологической поддержке и образовании пациентов. Большая роль в решении этих проблем принадлежит медсестре, участвующей в проведении медикаментозной терапии. Тесное сотрудничество медсестры и врача оказывает значительное влияние на результаты лечения. Связь «медсестра–пациент» оказывает значительную эмоциональную поддержку, служит для образования больных, для точной оценки осложнений лекарственной терапии. Необходим высокий уровень эффективного общения для обмена информацией с больным с целью улучшения качества лечения. Важно также тесное сотрудничество «медсестра–медсестра», так как пациент находится под наблюдением различных медсестер на разных этапах лечения. Взаимодействие «медсестра-родственник пациента» необходимо для обучения родственников особенностям ухода за данным пациентом с целью обеспечения качественного и длительного ухода в домашних условиях, что доказано повышает эффективность лечения и является важной составляющей профилактики обострений и тяжести течения конкретного хронического заболевания. Не исключено также взаимодействие «медсестра-фармацевт» - чрезвычайно важное для профессионального роста медсестры с точки зрения особенностей введения, возможных осложнений, основных характеристик различных лекарственных средств. Благодаря внедрению в практическое здравоохранение РФ ряда международных, национальных и региональных руководств и программ в течение последних 5-7 лет в диагностике и лечении бронхиальной астмы достигнуты значительные успехи. Тем не менее, в настоящее время в России насчитывается около 7 миллионов больных БА, из них около 1 миллиона имеют тяжелые формы болезни. В связи с тем, что экстренная помощь при развитии астматического приступа оказывается самим больным или его родственниками, то для улучшения качества этого вида помощи возникает крайняя необходимость в грамотном обучении пациента и его родственников стандарту действий при астматическом приступе. Проблема неотложной помощи больным с обострением БА, особенно при тяжелом астматическом приступе на догоспитальном этапе, остается достаточно актуальной в РФ. Следовательно, грамотный и профессиональный средний медицинский персонал, умеющий четко и доступно объяснить пациенту порядок действий при приступе - залог эффективного лечения и профилактики приступов бронхиальной астмы. жүктеу/скачать 190,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|