«Сестринская помощь при бронхиальной астме, принципы лечения»
-й этап. Разработан план по подведению итогов данного урока. Бинарный урок помогает в решении следующих задач
жүктеу/скачать 190,52 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Связь с предшествующими дисциплинами
- Связь с последующими дисциплинами
| 3-й этап. Разработан план по подведению итогов данного урока.
Бинарный урок помогает в решении следующих задач: развивает сотрудничество педагогов, способствует сплочению педагогического коллектива; расширяется кругозор у учащихся и педагогов; интегрирует знания из разных областей; способствует формированию у учащихся убеждения в связности предметов, в целостности мира; служит средством повышения мотивации к изучению предметов, т. к. создаёт условия для практического применения знаний; развивает у учащихся навыки самообразования, потому что подготовку к уроку учащиеся частично могут осуществлять самостоятельно и во внеурочное время; развивает аналитические способности и изобретательность; обладает огромным воспитательным потенциалом; позволяет учащимся принимать решения в творческих ситуациях. Преимущества многопредметного интегрированного урока перед традиционным монопредметным очевидны. На таком уроке можно создать более благоприятные условия для развития самых разных интеллектуальных умений учащихся, через него можно выйти на формирование более широкого синергетического мышления, научить применению теоретических знаний в практической жизни, в конкретных жизненных, профессиональных и научных ситуациях. Бинарные уроки приближают процесс обучения к жизни, натурализируют его, наполняют студентов мотивацией и пониманием смысла их действий в той или иной практической ситуации. Для того, чтобы правильно информировать пациента о проводимом обследовании и назначенной терапии, медицинская сестра должна владеть информацией о современных методах диагностики заболеваний и особенностях подготовки пациента к ним, о клинических проявлениях заболеваний, о возможных осложнениях, об основных лекарственных средствах, используемых при данной патологии, о средствах неотложной помощи и стандартах неотложной помощи при различных состояниях, понимать и знать структуру и современную классификацию, характер и механизм действия каждой из групп препаратов (а не отдельных из них), четко представлять возможности использования этого действия для лечения больных, наиболее важные показания и противопоказания для данной группы препаратов, типичные побочные эффекты, способы применения. Образовательные цели и задачи темы — обобщить теоретические знания студентов о различных проявлениях бронхиальной астмы, о методах диагностики, методах лечения с помощью различных лекарственных форм, сформировать навыки работы с пациентами, с родственниками больного бронхиальной астмой в условиях стационара и в амбулаторно-поликлинических условиях. В связи с широкой распространенностью данного заболевания и угрозой возможных осложнений, требующих четких и слаженных действий от медперсонала для предотвращения удушья, данная тема занимает одно из центральных мест в изучении ПМ 02, МДК 02.01. Предварительно студенты ознакомились с особенностями сбора анамнеза у терапевтических больных, с особенностями работы персонала приемного отделения терапевтического стационара, научились оценивать функциональное состояние пациента и разобрали основные заболевания органов дыхания, их этиологию, методы диагностики, клинические особенности, особенности ухода за пациентами с патологией дыхательной системы, основные методы лечения данных заболеваний. После изучения данной темы студент сможет усвоить особенности ингаляционного и парентерального введения лекарственных средств и возможные осложнения, а также усвоит крайнюю необходимость сбора аллергологического анамнеза у пациентов, для предупреждения ятрогений. В дальнейшем при изучении клинических дисциплин знания по данной теме помогут освоить подходы к лечению различных заболеваний и патологических состояний. Связь с предшествующими дисциплинами: Математика, физика — расчет процентной концентрации раствора. Химия — основные химические группы: сульфаты, нитраты, простые химические элементы, понятия ингибиторы, катализаторы. Биология — строение клетки, ее метаболизм. История медицины — Этический кодекс медицинской сестры России. Основы латинского языка с медицинской терминологией — основные частотные отрезки в названиях нозологий, лекарственных препаратов, медицинская терминология. Анатомия и физиология человека — большой круг кровообращения, строение внутренних органов, кровеносная и лимфатическая система, строение дыхательной системы. Культура речи — речевой этикет делового разговора, специфика языка устной деловой речи, приемы риторики. Основы философии — уважение к жизни, достоинству и правам пациента. Психология — психологическая компетентность: достижение контакта с пациентом и побуждение его к активному участию в процессе лечения, знание психологических особенностей пациента, а также правил бесконфликтного общения и взаимодействия с ним, понимание особенностей личности, жизненных целей, установок и мотивов больного человека, а также возможность прогнозирования реагирования на различные ситуации, возникающие в процессе лечения (например, инвазивные методы исследования). Гигиена и экология человека — основы асептики и антисептики и методов личной гигиены, экологическая безопасность медицинской деятельности. Связь с последующими дисциплинами: Другие разделы терапии, хирургия, педиатрия, инфекционные болезни, акушерство и гинекология — сестринский уход, клинические особенности, диагностика и лечение различных заболеваний и патологических состояний. Изучение этики профессионального поведения медицинской сестры. Общение в сестринском деле. Обучение в сестринском деле. Лечебно-охранительный режим. Воздействие вредных и токсических факторов на медицинский персонал. Понятие о ВБИ. Меры профилактики ВБИ. Уровни обработки рук. Дезинфекционные мероприятия в ЛПУ. Технология приготовления моющих и дез. растворов. Дезинфекция помещений, санитарно-технического оборудования, предметов обстановки, изделий медицинского назначения. жүктеу/скачать 190,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|