Шеберлік негіздері
Оқытушының педагогикалық техникасы
жүктеу/скачать 1,54 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогикалық техниканың принциптері.
|
2.10. Оқытушының педагогикалық техникасы Кез келген педагог өз қызметі барысында т‰рлі амал- тәсілдерді қолдана отырып студенттік аудиторияға оқу және тәрбие ісін к‰шейтетін немесе әлсірететін әсер етеді. Бірақ нақты нәтижелер алу ‰шін тек қана тұлғалық сапа- лардың болуы жеткіліксіз, сондықтан педагогикалық ойларын іске асыру ‰шін оған білім ж‰йесі, біліктілігі және қабілеті, яғни педагогикалық техника қажет. Педагогикалық техника педагогикалық шеберліктің компо- ненті болғандықтан, педагогикалық технология педагогтың жалпы педагогикалық қабілеті ретінде өзін жақсы меңгеріп және аудиториямен қарым-қатынастағы міндетті шарттардың бірі болып саналатын ұғым болып қалады. Педагогикалық техника – технология элементі педагогтың организмін (психологиялық ақпаратын) дайындалуын қамтама- сыз етуде әсер құралы ретінде біліктілік ж‰йесімен біртұтас болып тұрады. Педагогикалық техника энергияны өз жұмысын ‰лкен та- быстар алуға ‰немдеп жұмсауға м‰мкіндік береді, сондықтан 110 педагогикалық процесте қызмет функциясын орындайды [23]. Оның көмегімен оқытушы студенттердің сезетін және сезбейтін психика компоненттеріне иландыру механизмі арқылы белгілі әсер етеді. Иландыру әсері тұрғысынан педагогикалық техника- ны төмендегідей жіктеуге болады: - вербальды әсер көрсету (сөйлеу және интонация, мә- нерлі, мәнерсіз; - реалды вербалды илану әсері (ым, мимика, поза мә- нерлі/мәнерсіз, жылжымалы, алаңдатушы). Педагогикалық техниканың принциптері. Педагогикалық техниканың бірнеше принципке бөледі (А. Гин): - еркін таңдау принципі педагогтың кез келген оқытушы әрекеті, қимылы оқытушының жауаптылығының жетілдірілуі негізін таңдау құқығына бағытталған; - ашықтық принципі – тек білім беру ғана емес, сонымен қатар оларды қолдану ‰шін жол ашуды іздестіру, сөйтіп, педагогикалық процестің субъектілерін өзіндік жетілуімен танымдық белсенділігін ынталандырады; - қызметтік принципі теориядан практикаға көшу ‰шін қажет, сонда ғана сабақтарда алынған білім педагогикалық техниканың негізі болады; - кері байланыс принципі – бұл белгілі шамада барометр сияқты, оқытушы бұның көмегімен өзі қолданған әдіс-тәсілдер- дің оқу тәрбие жұмыстарындағы тиімділігін анықтайды; - идеалдық принципі – кез келген іс-қимылды тек пай- дамен сипаттамайды, сонымен қатар есепке алынуы қажет энер- гетикалық, психологиялық шығындармен анықталады. Педагогикалық техниканың негізін қабілет құрайтынын негізге ала отырып оны екі ‰лкен топқа біріктіруге болады. 1. Тұлғамен және коллективпен т‰рлі педагогикалық мәсе- лелерді шешуде қарым-қатынаста бола білу. Оған жататындар: - білім, қабілеттілік, сөйлеу техникасы мен мәдениетінің техникасы; - директикалық, ұйымдастырушылық, біліктегі конструк- тивтілік және коммуникативтілік; 111 - технологиялық тәсілдерді педагогикалық талаптарды, кешіру мен жазаландыруда қолдана білу; - педагогикалық қызметтегі актерлік және режиссерлық қабілеттілік. 2. Өзін-өзі басқара білу. Оған жататындар: - өзін-өзі тануға бағыттай білу; - өз эмоциясын көрсете білу, басқару; - педагогтың стреске қарсылығы; - әлеуметтік-перцепетивті қабілеті; - өз организмін меңгере білу; - творчестволық сезім құра білу. жүктеу/скачать 1,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|