Шет тілін оқыту әдістемесі пәні нені зерттейді? Әдіс грек тілінен еңген сөз. Оның бастапкы ұғымы «зерттеу» деген магынаны берген, яғни «белгілі бір пәнді окытудың әдісі»
Шет тілінен жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстар ұйымдастыру
жүктеу/скачать 72,9 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Шет тілі сабағында тыңдап, түсінуге үйрету
- Ағылшын тілін бастауыш сыныпта оқытудың мақсаттары мен міндеттері
| Шет тілінен жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстар ұйымдастыру
Шет тілінен факультатив сабақтар жүргізу Шет тілі сабағында тыңдап, түсінуге үйрету Әдістемелік компонент. Қазіргі дидактика гылыми-оқу процесінде оқушының белсенділігін арттыруга, әдістерді жоспарлауга, ұйымдастыру мен бақылауды пайдалануга көп коңіл боледі. Бұл жагдайда мұғалім оқу процесін ұйымдастырушы болыгі табылады. Окушының белсенділігіне басгы назар аудары лады . Әдісгемелік компонент - оқудын тәсілдерін үйрену, карымқатынас жасау үшін тілдік дагдыны және біліктілікті калыптастыру. Сонымен 3 компонентті атайық: 1) лингвистикалық компонент: тілдік және сөйлеу материалы; 2) психологиялық компонент: дагды мен біліктілікті капыптастыру; 3) әдістемелік компонент: окыту тәсілдерін игеру одістері. 9 Ағылшын тіліне оқыту мазмұнының компоненттері Лингвистикалық - Окушыларды сөйлеуден тілге карай үйрету - Сөйлеу Бірліктері - Тілдік бірліктерін түсіну - тілдік дағды - тілдік біліктілік қапыптастыру - окушыларды окытудың тиімді әдістері мен тәсілдеріне үйрету Ағылшын тілін бастауыш сыныпта оқытудың мақсаттары мен міндеттері Бастауыш этап маңыздылыгы - әрі карай бұл пәнді меңгеру жетістіктері мен келесі этаптардагы білім дагдыларының қалыптасуы бұл этаптагы оқу үрдісінің қалай өткізілетіндігіне байланысты болады. Оқытудың мақсаты оқу бағдарламасымен айқындапады. Сондыктан мұгалім өзінің окыту-тәрбие жұмысын осы багдарламага сүйене отырып жоспарлап, жүзеге асыруы тиіс. Багдарламаның түпкі және қосалқы максаттарын ажырата білу керек, себебі әр сабақтын негізгі және қосалқы мақсаттары болады. Оқытудың негізгі үш түрі бар: 1)тәрбиелеу; 2 ) агарту; 3) дамыту. Оқыту мақсатының төрт түрі бар: 1)тәрбиел ік; 2) дамыту; 3) ағартушылық; 4) тәжірибелік (практикалық). Оқытудың тәжірибелік мақсаттары. Шет тілдік мэдениегке үйрету адамгершілік тәрбие қүралы ретінде қолданылады. Тәрбиені этикалық, эстетикалық, экономикалык деп бөлуге болады. Барлық тәрбие - адам бойында адамгершілікті тәрбиелеу, ягни шетел тілі адамгершілік тәрбиеге, ұлтаралық тәрбиеге, Отанды және жақындарын сүюге тэрбиелеуге маңызды үлес қосады. Окушылырдын кепшілігі шет тілін окуга үлкен қызыгушылықпен кіріседі. Олар шет тілінде қалай сөйлейтінін естігісі және сөйлегісі келеді. Бастапкы кезеңде аз сөздерді гана айтса да, соган куанады. Олар амандасып, қоштасып уйренеді, заттардың атауларын білгісі келеді. Мүі-алім осы кезде олардың тілін тыңдап, қолдап, дамытып отыруы кажет. Карымқатынас екі жақгы болуы керек, ол тыңдай білуге, сөйлей білуге үйретеді. Мәдениетті сейлеуге шет тілі арқылы қол жеткізуге болады. «АдаМ адамга -жолдас, дос, бауыр» деген моральдық кагиданы есте ұстаган жөн [2, 14 б.] Окушылар оқуға үйренеді, кітап оқи білудің тәрбиелік маньпы зор. Шет тілінде окуга үйрету оқу мәдениетін кетеруге көмектеседі. Сондай-ак мэнерлеп оқу да оқушының мәдені гггілі Сонымен қатар, енбеккерлж тәрбие де > |ң интеллектуалды еңбектің дагдысы ч (& а д ө і^ £ ? Ш й Ім б а - атындағы ғылыми КІТЛПХАНАСі17 калыптастырылады. Балаларды оқуга үйрету, ауызша және жазбаша тапсырмаларды орындауға қажетті ой енбегіне үйрету кажет.окушылар оқулықты, сөздікті және аныктамалықтарды пайдалана білуі керек. Оқыту эстетикасы талгамды да калыптастырады. Окытудың дамытушылык максаттары. Психологтар көрсеткендей. окушылардың кез келген пәнге, онын ішінде шет тіліне окуы кезінде белсенді дамуын үйымдастыру үшін,окушыларды олардың сенсорлық кабылдауларын, қимыл-қозгалыс, интеллектуалдық, эмоционалдық және мотивациялық ерекшеліктерін дамытатьін әрекет түріне косу қажет [12]. Дамыту мақсаттарын оқушылардың сезім , козгалыс ақыл-ой, ерік жігерін дамыту аркылы жүзеге асыруга болады. Даму тек кана ойлаумен гана шектелмейді. Шет тілінде оку, есту, көру, сөйлеу анализаторларын белсендендіріп, естің, ойлаудың, елестетудін дам>'ына маңызды үлес косады. Бастауыш сынып оқушыларының ой-өрісі кең және бұл кабілетті окыту тәрбиелік ұрдісінде қолдану кажет, екінші жагынан - бұл кабілетке сүйену олардың ойлау кабілетттерін дамытады. Оқу-ұйымдастыру білігі мен дагдысын қалыптастыру дамытушылык максаттардың негізі болып табылады. Себебі, окушының тіл білімі деңгейін жогарылату және сол тілде ойлауды дамыту - тіл білімін дамытудың басты мақсаты [2,15 6.]. Шет тілін бастауыш этапта оқыту окушының логикалык ойлауын дамытуы мүмкін. Кітаптарда ойлау әрекеттерін жүзеге асруды кажет ететін тапсырмалар беріледі. Мысалы Ьоок аі іһе рісіигез ап жүктеу/скачать 72,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|